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一年级新版语文教学计划7篇2023
应当接着爱护孩子学****语文的欲望和新奇心,进一步激发孩子们的学****爱好,让孩子们在欢乐中学****培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。这里给大家共享一些关于一年级新版语文教学安排7篇,供大家参考。
一年级语文教学安排1
一、班级状况分析
本班学生人,其中男生人,女生人。
学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识,能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法,须要老师不断订正、督促。学生对学****汉字有着肯定的爱好,乐于参与到学****活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力,使其体验胜利学****所获得的乐趣。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学****常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的依次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,发展语文实力。此外,全册设6个口语交际话题,支配在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求
(一)、政治思想方面
培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情,培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教化。
(二)、基础学问方面
1、汉语拼音
①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
2、识字与写字
①、喜爱学****汉字,有主动识字的愿望。
②、相识常用汉字400个,会写其中的101个。
③、驾驭汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。
④、初步养成正确的写字姿态和良好的写字****惯。
3、阅读
①、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。
②、学****用一般话正确、流畅地朗读课文。
③、学****借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人沟通。
4、口语交际
①、学会说一般话,逐步养成说一般话的****惯。
②、能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈,看法自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信念。主动参与口语交际,踊跃发表自己的看法。
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学********惯。
2、吃透新教材,深化了解学生,创建性地运用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的学****情境,激发学生的学****爱好。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学****小组,让学生自主合作地开展学****培育合作探究精神。
6、仔细批改每课作业,刚好作好反愧小结。
7、敬重学生的个体差异,刚好导优辅差。
五、教学进度支配
1周(9月1日-7日)
教学内容:入学教化aoeiuyw
2周(9月8日-14日)
教学内容:mfdtnl复****一
3周(9月15日-21日)
教学内容:gkhjqxzcs
4周(9月22日-28日)
教学内容:zh,ch,sh,r,复****二,ai,ei,uiao,ouiu
5周(9月29日-30日)
教学内容:ieueer
庆祝国庆
6周(10月8日-12日)
教学内容:复****三
8周(10月13日-19日)
教学内容:aneninun,angengingong复****四
9周(10月20日-26日)
教学内容:一去二三里,口耳目,在家里
10周(10月27日-11月2日)
教学内容:操场上语文园地一好玩的嬉戏,画四季
期中考试
11周(11月3日-11月10日)
教学内容:小小竹排画中游,哪座房子最美丽,爷爷和小树
12周(11月11日-11月17日)
教学内容:语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船
13周(11月18日-11月24日)
教学内容:阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好
14周(11月25日-12月1日)
教学内容:比一比,有选商场,菜园里,明明
15周(12月2日-12月8日)
教学内容:误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点
16(12月9日-12月15日)
教学内容:平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五
17周(12月16日-12月22日)
教学内容:小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日
18周(12月23日-12月29日)
教学内容:雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜
19周(12月30日-1月6日)
20至完周期终复****考试
一年级语文教学安排2
一、学生基本状况分析:
经过第一学期的学****已经有了肯定的汉字积累量,不过对偏旁部首的相识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清楚,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读爱好、阅读****惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。
二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分支配在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,支配了“欢乐读书吧”。在全书最终,支配了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细支配如下:课文3-4篇、口语交际(间隔支配)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发觉/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标(听说读写实力的支配):
(1)相识常用汉字400个,会写汉字200个。
(2)喜爱学****汉字,有主动识字、写字的愿望。
(3)相识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学****运用音序查字法查字典。
(4)驾驭汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,留意间架结构。
(5)养成良好的写字****惯,写字姿态正确,书写规范、端正、整齐。
(1)喜爱阅读,感受阅读的乐趣。
(2)用一般话正确、流畅地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
(4)学****借助读物中的图画阅读。
(5)对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法,并乐于与人沟通。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽。
(7)相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(1)学说一般话,逐步养成说一般话的****惯。
(2)能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事,能记住并讲解并描述主要内容。
(4)与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。
(5)有表达的自信念,主动参与口语交际。
四、教学重难点:
重点:相识常用汉字400个,会写汉字200个。
难点:养成良好的阅读****惯。
五、教学措施:
(一)识字教学:
。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较简单为学生理解,教材对此作了相应的支配。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆。
,激励学生在生活中识字。
(主要是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生识字的爱好和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
(二)阅读教学:
。
,采纳多种方式。
,除了探讨书中的思索题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
。引导学生选择好的读物。
(三)口语交际教学:
,使学生入情入景地进行口语交际。
。
六、教学进度支配
一年级语文教学安排3
一、班级状况分析
本班学生65人,其中男生33人,_32人。
学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识,能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法,须要老师不断订正、督促。学生对学****汉字有着肯定的爱好,乐于参与到学****活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力,使其体验胜利学****所获得的乐趣。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学****常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的依次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,发展语文实力。此外,全册设6个口语交际话题,支配在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求
(一)、政治思想方面
培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情,培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教化。
(二)、基础学问方面
1、汉语拼音
①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
2、识字与写字
①、喜爱学****汉字,有主动识字的愿望。
②、相识常用汉字400个,会写其中的101个。
③、驾驭汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。
④、初步养成正确的写字姿态和良好的写字****惯。
3、阅读
①、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。
②、学****用一般话正确、流畅地朗读课文。
③、学****借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人沟通。
4、口语交际
①、学会说一般话,逐步养成说一般话的****惯。
②、能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈,看法自然大方、有礼貌。[小精灵儿
④、有表达的自信念。主动参与口语交际,踊跃发表自己的看法。
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学********惯。
2、吃透新教材,深化了解学生,创建性地运用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的学****情境,激发学生的学****爱好。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学****小组,让学生自主合作地开展学****培育合作探究精神。
6、仔细批改每课作业,刚好作好反馈、小结。
7、敬重学生的个体差异,刚好导优辅差。
一年级语文教学安排4
一、指导思想
以第三次全教会《关于深化教化改革、全面推动素养教化的确定》的精神为指导,以《全日制义务教化语文课程标准(试验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学****方式,全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学****生活和工作,在语文方面奠定基础。
二、学情分析:
我们班级的学生共57个,基本是外地来温打工者的孩子,大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下,以致本班的孩子大部分学********惯差,特性强。再加上一年级孩子特殊好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了肯定的困难。由于幼儿园的受教化差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了肯定的难度。