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三年级数学教学规划表三年级数学教学规划1500字篇一
这一届三年级学生已使用了两年的试验教材,对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟****惯于新教材的学****思路和学****方法,大多数学生熟悉到数学学问无处不在,生活中到处有数学。这为学生对本册的学****打下了重要的根底,也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件.
本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步熟悉,四边形,千米和吨的熟悉,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。
这册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学****方式,表达开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本教材还具有下面几个明显的特点。
,表达计算教学改革的理念,重视培育学生的数感。
,重视学生的感受和体验。
,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和力量的培育。
,表达学问的形成过程。
,注意情感、态度、价值观的”培育。
“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算(笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减)为主线,结合安排了熟悉常量单位(克与千克、24时记时法)以及直观熟悉分数(一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几)。重点:认数与四则计算;难点:24时记时法。
“空间与图形”领域在二年级观看物体根底上,进一步教学物体的正面、侧面和上面,安排了从这三个角度观看一些简洁的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体(三视图);在一年级直观熟悉长方体与正方体的根底上,教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。重点:周长意义与计算长方形、正方形周长的方法;难点:观看物体。
“统计与概率”领域,在学生初步理解了“可能”“肯定”“不行能”的根底上,教学大事发生的可能性有时大些、有时小些,学会用“常常”“间或”等词语描述大事发生的可能性。重点:把收集的信息进展整理,能用统计表或条形统计图呈现;难点:正确描述大事发生的可能性。
“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动,其中《称一称》、《周末一天的安排》、《周长是多少》、《摸牌与下棋》都是操作型的活动,而《农村新貌》是场景型的活动。重点让学生知道独立探究的同时要加强合作沟通,明白“倾听”、“敬重”、“互补”会让问题解决得更好;难点:如何有效地组织活动。
、减法,会进展相应的估算和验算。
、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
(分母小于10),会读、写分数并知道各局部的名称,初步熟悉分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法。
,把握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度,并会进展测量。
,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进展一些有关时间的简洁计算。
,有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果,知道大事发生的可能性是有大小的,能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。
,形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。
,对有关数学信息作出解释,并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。
、大小、位置关系、运动的探究过程中,进展空间观念。
,初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。
、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。
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,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能积极参加生动、直观的教学活动。
,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。
、操作、归纳等学****数学的过程,感受数学思索过程的合理性。
,能够发觉数学活动中的错误,并准时改正。
,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信念。
、书写干净的良好****惯。
,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
教学重点:万以内数的加法和减法、四边形。
教学难点:时分秒的熟悉、四边形。
三年级数学教学规划表三年级数学教学规划1500字篇二
教材以数学课程标准为依据,汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果,致力于转变小学生的数学学****方式,在课堂中推动素养教育,力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
本册教材包括如下内容:数与代数,空间与图形,统计与概率,实践活动。内容的呈现表达了以学生的数学活动为主线,注意层次性和思索性。注意数学与学生的生活阅历亲密联系,重视培育学生应用数学解决问题的力量。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式敏捷多样,注意培育学生学****数学的良好情感。
第一单元元、角、分与小数。结合购物的详细情境初步理解小数的详细意义,能认读,写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会进展一位小数的加减运算,能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进展沟通。
第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算,并解释估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,并能对结果的合理性进展推断。
第五单元熟悉分数。能结合详细情境指与直观操作初步理解分数的意义,能认读、写简洁的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些相关的简洁问题,能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进展沟通。
其次单元对称、平移和旋转。结合实例,感知平移、旋转轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观看、操作,熟悉轴对称图形,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。
第四单元面积。结合实例熟悉面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进展简洁的面积单位的换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。
第六单元统计与可能性。通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学****平均数的必要性。会求简洁数据的平均数;依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题,能和同伴交换自己的想法;能够列出简洁试验全部可能发生的结果;知道大事发生的可能性是有大小的;能对一些简洁大事发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法。
本册教材安排了森林旅游、旅游中的数学、和体育中的数学三个较大的实践活动。在合作与沟通的过程中,获得良好的情感体验;获得并积存更多的数学活动的初步阅历,能够应用所学的学问和方法解决简洁的问题,感受数学在日常生活中的作用。
我班学生计23人,男生13人,女生10人。局部学生学****积极性较高,根底比拟扎实,但个别同学存在学****态度及方法问题,有待指导与提高。另外,需加强学********惯的养成教育。
一重视创设生动的数学学****情境;
二重视学生独立思索与合作沟通力量的培育;
三积极提倡解决问题策略的多样性;
四重视培育学生初步的应用意识和解决问题的力量;
五关注学生的个体差异;注意复****积存与运用;
六明确要求,突出重点,突破难点。
三年级数学教学规划表三年级数学教学规划1500字篇三
时间匆忙消逝,新的学期开头了,我所带的三年级两个班共有91名学生,大多数学生学****积极性高,学****目的明确,课堂上能用心听讲,课后按时完成作业,而且班干部能起到很好的榜样带头作用。但还有一局部同学根底较差,学****力量有限,学********惯很不好,因此成绩也不好。这学期的工作中,我除了注意孩子的个体差异外,最重要的就是培育孩子的学****兴趣和良好的学********惯,通过培优补差让优秀的学生更加优秀,让后进生也得到更好地进展。为了使学生能在新学期转变自主学****的态度,树立学生学****的自信念和士气,让后进生能在教师和优秀学生的帮扶下,取得更加优异的成绩,并且再培育一批数学尖子生,深掘孩子的潜能,让他们得到更好的进展。因此打算从培育数学兴趣和数学力量入手,形成扎实的根本功和较强的规律思维力量,从而使整体素养提高。
培优对象:刘子华姚嘉麟雒琪杜坤姚梦樊胡旻樊浩东何倩。
转差对象:赵宇华李奥康袁思文徐鑫怡黄子迈刘沫妍陈泽宇邱雅娟。
1、充分了解后进生的学****状况,赐予正确指导,让后进生改善目前的学****状况,树立自信念。
2、加强课外辅导,合理利用课外时间,组织学生辅导训练。
3、在课堂上为学困生制造表现的时机,让他们尝试到胜利的喜悦,从而增加对数学学****的兴趣。
4、多培育优等生,教师应当大胆放手让学优等生去帮忙学困生,给他们留有进展空间和表现时机,让他们用自己的言行和学****方法,去影响学困生,从而也熬炼他们自己的力量。
5、在班上形成“比、学、赶,帮,超”的良好学****风气。
6、平常的教学中采纳鼓励机制,多确定孩子的进步,多表扬,多鼓舞。调动孩子的学****积极性,从而提高他们的数学学****成绩。
7、常常与家长取得联系,家校相互合作,共同关注孩子成长中的点点滴滴,让孩子不断取得进步。
总之,教学力量在一点一滴地摸索中渐渐成熟。只要我们和孩子共同努力,就肯定能获得胜利。
三年级数学教学规划表三年级数学教学规划1500字篇四
本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式,各个领域包括以下内容:
数与代数:第一单元元、角、分与小数。结合购物的详细情境初步理解小数的意义,能认、读、写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会进展一位小数的加减运算,能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进展沟通。第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算,并解释估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,并能对结果的合理性进展推断。第五单元熟悉分数。能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简洁的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算,能解决一些相关的简洁问题。
空间与图形:其次单元对称、平移和旋转。结合实例,感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观看、操作,熟悉轴对称图形,并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。第四单元面积。结合实例熟悉面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并熟悉面积单位,会进展简洁的面积单位的换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率:第六单元统计与可能性。通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学****平均数的必要性,会求简洁数据的平均数;能对一些简洁大事发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。
实践活动:到商店调查三种商品的价格,做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数,并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形,通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游规划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高,并计算小组的平均身高,并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息,并与同伴说一说。
本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念,都是学生初次接触的重要根底学问,让学生在详细生动的情境中学****和理解它们是至关重要的。
培育学生应用数学的意识与独立解决问题的力量。要把数学学****与解决生活中的数学问题结合起来,充分利用教材所供应的数学与生活严密联系的线索,培育学生学会用数学的眼光观看现实生活,从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题,体会数学的广泛应用与实际价值,获得良好的情感体验。