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临床实****是护理教育的重要组成部分,是护士理论学****向临床转换的第一步,是护理实****生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段,也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。
临床护理带教的重要性
1
临床教学与课堂教学的区别
2
影响临床护理带教质量的因素
3
目录
病区临床带教技巧与方法
4
Part
01
临床护理带教工作的重要性
不可预见性强
为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实****是她们理论与实践相结合的必修课。
临床教学与课堂教学的区别
影响临床带教工作质量的因素
影响临床带教工作质量的因素-患者的因素
影响临床带教工作质量的因素-患者的因素
指导学生运用护理程序开展护理工作。
指导学生运用护理程序开展护理工作。
作为带教老师,一举一动、一言一行,无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实****生。
影响临床带教工作质量的因素-患者的因素
调动护生工作的积极性、主动性
做好入科宣教,让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度,各班职责,消除陌生感,做到一对一带教,便于师生互相了解,帮助护生尽快进入科室护士角色。
总带教老师质控,主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。
影响临床带教工作质量的因素
让护生学****电脑处理医嘱,熟悉电子病历的书写,最后一周对同学的考核要高标准、严要求,确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。
临床护理带教工作的重要性
关键时期>
临床实****是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期
决定因素
优秀的临床带教老师及带教方法是维持良好的学****环境、关系临床护理教学质量的决定因素
>
>
为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实****是她们理论与实践相结合的必修课。
<必修课
Part
02
临床教学与课堂教学的区别
临床教学
临床教学与课堂教学的区别
课堂教学
计划性强
时间紧迫感差
可控性强
环境单一
教学规模大
随机性强
病情变化具紧迫感
不可预见性强
环境复杂
教学规模小
Part
03
影响临床护理带教质量的因素
1
2
3
影响临床带教工作质量的因素
实****护生自身因素
患者的因素
带教老师的因素
护理理论
与操作技术不过关
临床实践能力差
人际交往
及沟通能力较差
在家娇生惯养
缺乏心理应对能力
对从事的专业不热爱
影响临床带教工作质量的因素-实****护生自身的因素
观念陈旧
忽视教学重要性
精力不足,忙于应付临床工作
年轻化
影响临床带教工作质量的因素-带教老师的因素