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标准教课设计格式
标准教课设计格式
教课设计设计格式与标准
课题:
讲课教师:
学校
老师
标准教课设计格式
标准教课设计格式
标准教课设计格式
教材:
第章第节P~P页
教课目的:
教课要点:
教课难点:
教课准备:
教课过程:
教课过程
教课内容
教师活动
学生活动
教课设计设计
说明
一、创建
复****br/>解决这一问题用什么
设计情形,
问题情形
方法?
由旧知引
引入课题
入。
还有其他方法吗?
提出新的
引出课题
问题。
引出下边的问题
板书:
解决问题
标准教课设计格式
标准教课设计格式
标准教课设计格式
教课过程教课内容
二、环绕
问题睁开
探究研(1)商讨
究,进行
概括考证
并运用
(2)概括:
(3)运用
教师活动学生活动
以开火车的方式,请学学生回答生报出结果来。
教师将结果板书在黑
板上
学生以同桌为单位讨
状况1:学生
论、概括,鼓舞学生有
可能回答:
依据地猜想。
经过教师引
导学生自己
增补
请学生回答
状况2:
学生可能完
整的回答:
学生口答
教课设计设计
说明
使学生能
借助计算
器进行较
复杂的运
算,解决简
单的实质
问题,探究
简单的数
学规律。
在教师的
指引下,让
学生自己
去经历观
察、猜想、
概括的过
程,让学生
在怀疑和
思辨中逐
渐使知识
点清楚起
来了,而后
经过少许
练****稳固,
加深学生
记忆。
标准教课设计格式
标准教课设计格式
标准教课设计格式
教课过程教课内容
二、环绕
问题睁开
探究研
究,进行
概括验
证,并运
用
稳固与练****br/>
教师活动学生活动
请学生察看,找规律学生回答:
学生回答
板书方法二
同桌之间互换批阅
每组一名同学的簿本
利用投影仪批阅学生练****br/>做出评论
教课设计设计说
明
利用例1
解说,找寻规律,并考证,发现问题,踊跃探究得出更完美的结论。经过让学生在实践与探究中学
会学****培
养学生初步
的逻辑思想
能力。
启迪学生一
题多解,开
阔学生的思
路,培育和
发挥学生的
创建性。
标准教课设计格式
标准教课设计格式
标准教课设计格式
教课过程
三、讲堂
小结与评
价
四、作业
教课内容
总结怀疑
?学****内容
?学****方法
?在本节课中你对哪部分内容
记忆最深刻,可说说你的感觉
教师活动
学生活动
教课设计设计说明
教师鼓舞学生畅所欲
学生踊跃发
回首旧知识,生成
言,说说在这节课中
言
新问题
学到了什么,对自己
哪些表现比较满意,
哪些地方还存在不
足,如何改良。
标准教课设计格式
标准教课设计格式
标准教课设计格式
教课反省:(举比以下)
我感觉课上以探究为主,激发学生踊跃的学****态度,但在兴趣性上还有所短缺一点,如
果有条件的话,能够让学生在讲堂上以游戏的方式稳固分数小数的互化这部分内容,在游戏的同时,使学生疏数小数互化的速度和正确率都获得训练,激发学社数学学****的兴趣。
标准教课设计格式
标准教课设计格式
标准教课设计格式