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【教学过程】

师:同学们,你们觉得今天热吗?
生1:热,出了一身的汗,当然热。
生2:我看了天气预报,今天的气温有三十多度,非常热。
师:三十多度指的是今天的?
生:气温。

师:嗯,气温就是空气的冷热程度。那关于气温你都知道什么?你又有什么
想知道的呢?
生1:我知道气温可以用温度计测出来。
生2:我想知道怎么来看温度计。
生3:我想知道经常听到的摄氏度和度是不是一样的呢?
……
师:原来大家都对温度计都很感兴趣呀,那我们这节课就先来看看温度计到
底是什么样子的,怎么用。

师:温度计主要有以下几个部分构成:玻璃管、玻璃泡、液柱、背板、刻度
和单位。们都它在哪儿呢?我们比一比谁能自己仔仔细细地观察温度计,并且找
到们,它接受挑战吗?
生:接受!
师:好,我们每个小组都有一个温度计可以用来观察,每人一张的记录单上
印有温度计的示意图。找到这几个结构,并且标注在图上的小朋友就是挑战成功
啦!注意:温度计一定要轻拿轻放,如果有发现破裂的,要立即向老师报告,明
白了吗?
生:明白!
(学生开始观察活动,教师巡视,基本完成后收回温度计)
师:有谁愿意和大家分享他的发现吗?
生1:(上台为大家介绍)我发现了背板是固定温度计的塑料板。玻璃泡和
玻璃管是连在一起的,中间有红色的液体就是液柱。液柱是可以变化的,用手轻
轻捂住玻璃泡,液柱就会升高。刻度在温度计的一边,像尺子一样。测量单位在
最上面,好像有一个符号,但我不知道这个符号怎么念。
师:说的真全面,还把自己的小发现和大家分享了,真棒!还有谁要补充吗?
这个小符号谁认识?
生2:这个符号就是度,但是它的大名叫摄氏度,我是看书知道的。
师:你知道的真多!表扬你!左上角一个小圈,右边一个大写的C,这就是
摄氏度的符号。
生3:我还发现温度计的刻度和尺子不太一样,尺子的都是从零开始的。温
度计的刻度0在中间,前后都有数。字
生4:我知道!0以下就是零下多少多少度了,天气预报里常常这么讲。
师:大家太厉害了!是的,零的上面是零上某某摄氏度,但是我们一般可以
省略“零上”不说,零以下就是零下某某摄氏度了,“零下”不能省略的。全班
同学这么快就完成老师的挑战了,那我再出两个附加题考考大家,这支温度计的
测量范围是多少?注意了,最上面和最下面的温度要怎么念呢?
生:这个温度计最高可以测到40摄氏度,最低可以测到零下50摄氏度。
师:真聪明,直接看最上和最下的温度数,就是这个温度计的测量范围。那
每一个小格子又代表什么呢?
生:每一个小格子是1摄氏度,因为刚好10个小格子是10摄氏度!
师:算得真快,很棒!温度计有很多种,其中专门用来测量气温的温度计也
叫气温计。全面认识了温度计以后,我们用气温计去测测现在的气温吧。

师:测量之前老师有一个小提示,我们在读气温计的读数的时候,眼睛要平
视红色的液面部分,才能读得准,明白了吗?
生:明白!
师:测量气温时,一般要选在室外没有阳光直射而且通风的地方,你们觉得
学校哪里符合?
生1:操场的大树下面。