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班主任成长故事表达
班主任成长故事表达
倾听花开的声音
教育是爱的事业,教育也是静待花开的事业。有人说,“花开是美的,等候花开会更美!”
作为育人的园丁,我们每日都在演绎着这样平庸的故事,但不平庸的是我们从中获取了一份教
育的智慧,自信与冷静。从开始当教师的那一天起,就常常有一种声音在耳边缠绕——“我们应当把学生当
“敌手”,学生和老师之间,就是一场没有硝烟的战争。”在还没当班主任以前,我也以为这样是对的;但是,
当我真实站在讲台上时,看到下边一双双光亮有神的眼睛,我根本下不了把他们当“仇敌”的信心,因此,我
当班主任是专心去理解学生,让学生理解我们的爱,只有爱才是翻开学生心扉的钥匙。
一、爱就是认识。
爱学生就要认识学生,包含对学生的身体状况、家庭状况、学****成绩、兴趣喜好、性格气
质、交友谊况的深刻认识。这是做好班级管理工作、提升教育教课质量的必需条件。为了认识
学生我常常和他们在一同,早自****课间、正午常常深入班级,认识学生的学****状况和家庭情
况以及学生的在校表现等等。经过与学生的谈话,我知道我班有很多单亲孩子和留守少儿,对
于这样学生我平常老是多关心他们,让他们感觉到有一种父爱的滋味和集体的暖和。但有时做
班主任工作也有大意的时候,我班的向韬同学常常在语文课上搞小动作,被我发现后说了两句,
于是这个孩子就沉不住气了,与我唱反调,孩子也开始委屈的哭了,并且一发不行整理。等孩
子心情平复下来,我与孩子谈了谈心,本来这个孩子家里共有5姊妹,家境也不好,家长也外
出打工,留有爷爷奶奶在家照料,缺乏父亲母亲的喜爱。孩子告诉我“在家里爷爷奶奶都独爱小的
弟弟妹妹,我感觉我就是路边的野草,没有人爱”。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了,本应
享受母爱的时刻却变得孤独。于是在班级里我就常常问一问他讲堂上表现多关心他,力求走进
他的心灵,在我和游老师的教育下,他终于转变了态度,上课能够仔细听讲,学****上也比较刻
苦努力。让我感觉到老师职业的伟大,老师的一句话将改变孩子的一世命运。
二、爱就是关心
我以为管理好一个班级的诀要是真挚的爱每一个孩子,当教师浑身心地爱惜、关心、帮助
学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能博得
学生的信任,学生才乐于接受教育,教育才能收到优秀的成效。师爱要全面、公正,学****好的
要爱,学****一般的要爱,学****差的也要爱。平常我在班级中特别关注特别少儿,因为他们就像
干渴的麦苗,更需要雨露的灌溉,其实他们的身上有很多的长处,需要我们教师不停地去发掘,
去发现。我班上的程海燕同学,天生患有智力阻碍,上课载歌载舞,还常常损坏学校公物,欺
负其余的孩子,让人比较头疼。但是我并无放弃她,师者更有一颗宽容的心,去采取她,改
变她。我每日都要为她专备一堂课,哪怕是让她写一个字,画一幅画,下课我会教她怎样打扫
洁净,学会基本的生活自理。让她感觉到自己在班级中的价值,我想在将来的日子里她,期望
必定能够生活自理,活出不同样的风范。
三、爱就是尊敬
尊敬、理解、相信学生是除去教育盲点的基础。尊敬学生要尊敬学生的人品。教师与学生
固然处在教育教课过程中的不同的地位,但在人品上应当是同等的,这就是要讨教师不可以盛气
凌人,更不可以利用教师的地位和权利污辱学生;只有这样,学生才能与教师减当心理距离,学
生才会对教师产生依靠感。
我班的向昭帆同学聪慧、个性极强,学****成绩是男生中的佼佼者,但他的身上却有很多缺
点,课上总爱说话、搞小动作、接话等等,在他的身上根本看不到勤学生的影子。因为我刚接
班时管理比较严格,他很难适应,上课时他在桌子底下玩玩具车,我当着全班学生的面把他狠
狠的批了一通,并充公了他的玩具车,让他站在讲台上,他有些挂不住劲了,当时就和我顶嘴
了几句,我也是怒气冲冲,我们俩人僵持在那,这时我压住自己的火气把他叫到走廊,问他你
方才做的对吗?他也低头认可自己有错,在全班同学眼前责备我,他们都说我成绩好,以我为
楷模,但是今日却被责备了。这件事情也让我懂得了责备教育学生时必定要懂得方法,既要他
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们认识错误,也不可以损害他们有效的心灵。
我想只需我们真挚地捧着一颗“爱心”,诚心对待每一位学生,专心与每一位学生谈话,
那么,我们就能够把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐,也定能在平庸琐碎中体会到特有
的快乐和幸福!正如龚自珍所说:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”
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