文档介绍：北京义务教育小学数学三年级(下)
雁栖学校
缐向方
轴对称图形
《轴对称图形》说课
说学生
说教学目标
说教学流程
说教法学法
说教材
说教学重难点
说板书设计
说教学反思
《轴对称图形》说课
一、说教材
《轴对称图形》这课选自义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册。教材在编排上从具体到抽象、从感性到理性、从实践到理论,指导学生感知图形的轴对称现象,层次分明,循序渐进。本节课主要是帮助学生在已有的对称知识的基础上,建立轴对称图形和对称轴这两个概念,形成一定的空间观念,为今后进一步学****其它几何图形的有关知识打下基础。
《轴对称图形》说课
二、说学生
本节课的教学对象是小学三年级学生,他们的思维特点是以具体形象思维为主,同时具有初步的抽象思维能力,对于具体、直观的内容有较大的依赖性。所以在本课的设计中,我为学生提供了大量形象直观的学****材料,以动手实践、自主探索、合作交流为主要学****方式,使学生在亲历知识的形成过程中深刻理解并掌握轴对称图形特征。
《轴对称图形》说课
三、说教学目标
1、在观察、操作中让学生感知对称,
现象识别对称图形的特,理解轴对
称图形的含义,能画出对称轴。
2、在自主探究活动中,培养学生
观察、思考和动手操作能力,
发展学生的空间观念。
、自然世
界中丰富的对称现象,感受对称美。
《轴对称图形》说课
四、说教学重难点
教学重点:理解轴对称图形的特征,建立起轴对称图形的概念。
教学难点:能够正确识别轴对称图形。
《轴对称图形》说课
五、说教法学法
教法:师生互动、观察法、直观演示法。
学法:动手操作、自主探究及小组合作法。
六、说教学流程
1、玩一玩
2、学一学
6、剪一剪
4、练一练
7、赏一赏
5、猜一猜
《轴对称图形》说课
3、做一做
8、思一思
六、说教学流程
一、情境引入
1、玩一玩——我先从孩子们感兴趣的玩导入,用玩两个不同
的飞机引出对称,了解对称的特征。这样设计可以使教师与学生共同玩的过程中拉近我和学生的离,达到了寓教于乐的目的。
《轴对称图形》说课
1、学一学——认识对称图形,
通过观察图片说出它们的共同特
征, 说明这样的图片叫对称图形
六、说教学流程
《轴对称图形》说课
二、探索新知