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高中生综合素质评价思想品德典型事例
下面是我为大家整理的高中生综合素质评价思想品德典型事例,供大家参考。
高中生综合素质评价思想品德典型事例
高中生综合素质评价思想品德典型事例
司马光在《资治通鉴》中指出:“才者,德之资也;德者,才之帅也”。“德”,是“才”的方向和灵魂,是“才”进展的内部动力;“才”,是人得以进展的告成的根本条件和根基。二者之间,“德”是首要的、第一位的,选拔人才务必“以德为先”。综合素质评价五大指标的第一个指标就是思想品德,指标君来带大家一起解读思想品德指标,我们来看如何去做好学生思想品德的培养和评价。
指标释义
思想品德是一个多要素的综合系统,是人们在确定思想的指导下,在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。思想品德是人在对生活的熟悉、体验和实践过程中逐步形成的。思想品德评价主要包含道德品质与公民素养两片面。
(一)道德品质是社会道德在个人身上的表达,是个体依据确定的社会道德行为模范表现出来的对比稳定的心理特征和倾向。
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(二)公民素养是指公民应当具备的修习与教养或者是经过培养而形成的良好习惯。
培养与评价

阅读我国优秀传统文化等课外书目,观看有关我国优秀传统文化影片,加入有关传统文化的主题学录附观后感、读后感等,可通过照片上传相关证明材料。
优秀课外书目可参考附录一:向青少年推举的100种优秀图书目次;优秀影像可参考附录二:向青少年推举的100部优秀影视片目次,同时,可参考附录三:教导部门关于优秀影片推举集合。
、党和国家的重大方针政策、社会热点问题等时事的处境
通过新闻联播、报纸杂志等了解国内形状势、党和国家的重大方针政策、社会热点问题。践行社会主义核心价值观,积极参与文明城市创办等处境,提交写实记录并上传证明材料。
、团(队)、学校等主题教导活动的处境
加入“三爱三节”、讲法守法、孝敬父母等班级、党团、学校的主题教导活动,提交写实记录并上传证明材料。
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、先进事迹
思想品德方面的荣誉可以是三好学生、优秀团员、品德标兵等称号;先进事迹可以是乐于助人、自主自强、忠诚守信等方面的优良表现,提交写实记录并上传校级及以上德育方面的获奖证明等材料。
A5.《中学生日常行为模范》、《中小学生守那么》、校规校纪等遵守处境
该项客观记录学生上课迟到、早退、旷课,经教导不改;随地吐痰或乱扔杂物,在墙壁或桌椅上乱涂乱画,经教导不改;辱骂、诽谤他人;扰乱考场纪律,考试作弊;吸烟、喝酒、赌博;谈情说爱,传看黄色录像和不健康书刊;携带校园管制刀具、打架斗殴、纠集校外人员闹事;偷窃、敲诈他人财物等违反校规校纪的处境。