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美术课《小鸟的家》讲课设计
美术课《小鸟的家》讲课设计
美术课《小鸟的家》讲课设计
说教材
《小鸟的家》;造型表示quot;的学****领域,其主要内容是让同学用粉画颜料,吹塑纸等多种资料和拓印的手段,让同学体验造型的乐趣,表达感情和思想.
粉印版画是用不透明的粉质颜料来套印版画,颜色厚重,拥有较强的覆盖性,所以在印刷时能够先印重色,,提示同学回想第8课quot;风景色彩画quot;中讲到的quot;色彩的明度对照和冷暖对照quot;.粉印版画同学从没接触过,而本课后边quot;快乐的小鸟quot;,quot;风趣的脸谱quot;,quot;漂亮的瓶花quot;这几节课又都是属于版画类(有脱胶版画和吹塑纸版画),那么,要上好这一节课就显得特别重要,能够说这是一
节quot;承前启后quot;,,依据学情的需要,我把它改为2个课时.
依据《课标》提出的目标,本课教材的特色,联系三年级同学的认知,思想的特色,将本课教课目的定为:
1,知识目标:让同学关注小鸟和它的家,并能学会用粉印版画
的方法表示他们.
2,能力目标:经过本课的学****培育同学自主学****主动研究的学****能力;透过开放式的小组议论形式,培育同学的合作能力,集体荣誉感和竞争意识.
3,感情目标:经过赏识小鸟的录象,感觉母爱的伟大,感觉祖国
大自然的美,从而唤起同学环境保护的意识;经过粉印版画的制作,让同学感觉艺术表示形式的美感和与生活美之间的亲近联系.
教课要点:粉印版画的制作方法和步骤.
教课难点:指引同学用粉印版画的方法把小鸟的构造形态和鸟窝生动风趣地表示出来.
二,说教法
依据教课内容和教课特色的需要,本课我采纳了情境法,启迪式教课法,赏析教课法,演示法,议论法等教课方法,
情境教课法:
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quot;作者胸有境,入境始于亲quot;,教师只有在教课过程中
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想方想法为同学发明一个详细,生动,形象的情境,并经过合适的方式把同学完整带入这个情境之中,,我充足利用多媒体信息技术,创建融形,声,画为一体的优美的教课情境,扩大同学视线,努力创造一个民主,和睦,宽松的教课情境,以唤起同学感情的共识,让他们学得兴趣盎然,,同学就在轻松快乐的气氛中自主高效地掌握了新知.
指引式教课法:这类教课方法合适于高年级的同学,,同学赏识美术作品时,我注意指引他们感觉艺术的形式美感,艺术与生活,艺术与环境的关系.
赏析教课法:赏析,品尝祖国优异的美术作品,从而加深对作品的理解,提升同学对艺术美的鉴赏能力.
,说学法
研究法:学起于思,思源于疑,
过:,我把怀疑,,设计拥有针对性和启迪性的问题:quot;你知道这是怎么画出来的吗quot;等,
启迪鼓舞同学考虑研究,勇敢想象,畅所欲言,
美术课《小鸟的家》讲课设计
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,迈向成功的欢喜,从而激发学<br****兴趣,加强学****信心.
自学试试法:有名的教育家叶圣陶以前说过:quot;授之以鱼,;联合国科教文组织也曾指出:quot;将来的文盲不是不识字,;一个人若是不具备自己获得知识的能力,那么他将再也没法生计和发展,,让同学学会学****是时代的需要,,在讲到粉印版画的制作时,我就松手让同学自学,勇敢地把学****的主动权还给同学,鼓舞他们谈谈,谈谈,画画,动脑,
动口,着手,自己学会思想,学会剖析,学会表达,时时培育他们的自学
能力.
合作学****法:我们培育的是跨世纪的人材,他们除了自己要努力学****勇于创新外,还必要具备真挚的态度,,集大家之智慧扬长避短,,我在教课本课时,给同学供给许多的议论,沟通的时机,让他们集思广益,相互商讨,在知识方面相互增补,在学****方法上相互借鉴.
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四,说教课程序
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为了突出教课要点,贯彻落实课程规范,我依据审美激趣,赏析研究,练****感悟,评论提升四个环节来设计这节课;还依据学情,将同学分为8个组,每组6amp;mdash;7人,,将小组的分数统计,得分高的组会获得大家的表扬.
教课过程设计企图
(一)审美激趣
1,创建情境:在轻音乐声中,我让同学轻轻的闭上眼睛,接着把
;让我们专心来感觉,用耳朵去
quot;看quot;,呆会儿,请大家告诉我你看到了什么quot;
2,在音乐逐渐的由小变大时,
时同学也众说纷纭的说开了:看到了小鸟,丛林,天空等.
板书课题:小鸟的家
3,教师指引发问:播放相关小鸟生活记录的课件,合时的放一
些特写镜头让同学察看,并时时的问同学:你看到了什么这小鸟的嘴
是如何的它们有什么特色
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小组内议论并回答,小组长作好记录.(指引同学从外形,羽毛,色彩,鸟窝等去察看,议论)
4,指引同学联系自然科知识,剖析小鸟与丛林的关系(食品链
之间是相互依存,缺一不行的).
(二)赏析研究
1,赏识几幅相关小鸟的家的美术作品(课件演示),让同学分辨作品的种类(国画,油画,剪纸,粉印版画)和不一样的构图所带来的形式
美感,能用简洁的语言描绘对作品的感觉.
2,指出粉印版画这幅作品(每个小组中都有一幅,便于同学察看)问同学:你知道这是怎么画出来的吗指引同学在纸上试一试,找出正确的制作步骤.
3,小组内试着合作一张粉印版画,注意表示出小鸟的神情特色,母子之间的亲近关系,色彩的冷暖对照,鸟窝的多种表示形式.
(三)练****感悟:每人制作一张粉印版画的作品,
美术课《小鸟的家》讲课设计
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言鼓舞同学,,教师不过一位踊跃的指引者.
(四)评论提升
将同学作业所有在黑板上展贴,同学之间互评,指引同学从色彩,构图,小鸟形态,等方面去评论.
(五)评比出本课优异小组和先进个人
在音乐声中,同学如临其境,触quot;境quot;生情,.
电脑多媒体的优势在于视听联合,,同学的学****兴趣便会连续长久.
重视同学创新意识和创新思想****惯的培育,鼓舞独到性和多
样性,教师不是把自己的思想方式与问题结论强加给同学,而是启迪同学自己考虑去得出结论.
综合自然科知识,举一反三,使同学能灵巧运用各学科的知识,加强其环保意识.
美术课《小鸟的家》讲课设计
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初步感知作品艺术美与生活美,激起同学艺术表示的欲念,
提升同学的审美能力,语言表达能力.
使同学养成独立考虑,发现问题,解决问题的能力.
深入感知阶段,重申感悟和发明意识,培育同学在感悟中爱美,审美的情味.
使同学学会用艺术的目光去品,审,发现自己与别人作品中的闪光点,提升他们对作品的赏识能力.
提升同学的集体荣誉感,竞争意识.
五,说板书设计
美术课要突出quot;美quot;的原则,所以在板书设计上,我力争简洁,形象,并充足表现课文要点.
小鸟的家
美术课《小鸟的家》讲课设计
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粉印版画的制作步骤:
美术课《小鸟的家》讲课设计
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1,制模版
2,将模版与印纸重叠,固定
3,上色,印
美术课《小鸟的家》讲课设计
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