文档介绍：《美化校园》教案
教学内容
青岛版小学数学三年级上册P44~50页内容。
教学目标
1、通过观察、操作(摸一摸、画一画)感知图形的周长,理解周长的含义,建立周长的观念,并会计算长方形、正方形的周长。
2、通过实践操作,探究周长的测量策略,培养学生合作意识以及观察比较抽象、概括的能力。
教学重、难点
理解周长的意义,学会计算长方形、正方形的周长。
教学过程
一、创设情境,引入新课
1、师:星期天小丽和小华在公园散步,突然小丽有个好的想法,他们打算给每个花坛安上护栏。
2、揭题并板书:今天,咱们就一起来研究“周长”。
二、感知周长
1、理解周长的意义。
师:我们怎么知道每个花坛需要多长的护栏呢?
生1:只要知道每个花坛的周长就可以了。
生2:什么是周长呢?
师:同学们说的真好!那么我们该怎么计算每个花坛的周长呢?
生1:沿着长方形花坛描出的红色边线的长,就是长方形花坛的周长。
生2:沿着正方形花坛描出的蓝色边线的长,就是正方形花坛的周长。
生3:沿着圆形花坛描出的黄色边线的长,就是圆形花坛的周长。
师:同学们回答的太棒了,,大家都知道一周的长度是它们的周长,那么你能想办法测量它们的周长吗?
生1:沿着长方形花坛的四周走一圈,就知道它的周长有多少步了。
生2:用卷尺先量出正方形的四条边的长度,就知道它的周长是多少了。
师:同学们的发言非常精彩!
2、计算生活中长方形、正方形物体的周长。
师:看,同学们在测量花园的长度呢,(出示课本47页主题图),长方形花坛的长是9米,宽是4米。正方形花坛的边长是7米,已知护栏的价格是8元/米。
师:给长方形花坛围上护栏,需要多少钱呢?。