文档介绍：教研课活动总结
6 教研活动总结
中国梦,我的梦

几年前我们以“读得准,写得好”作为标尺,推出了以重视英语言为特征的双语教学模式。在短短的时间里,学生的英语水平有了显著的提高,精神面貌更是焕然一新。渐渐地,外界的质疑也纷至沓。在舆论下,我们也曾一度的迷茫。是啊,我们真的能传授给学生符合标准的英语吗?绝大部分学生可能一辈子都没有和外国人交流的机会,花大把的时间去学****英语,值得吗?
韩愈说过,名之所存,谤之所归也。舆论并不重要,重要的是走得再远也不要忘记出门时的路。
提一个“傻”问题,英语到底是什么?在我看,它不仅仅是一种语言,一种化,一种思维方式,它更是一对用于向西方世界延伸的触角。学过《做森林的主人》这篇吧。同样的,只有主动地去了解世界的人,才会成为世界的主人。
人们通常遇到的最大危险是什么呢?“盲人骑瞎马,夜半临深池”。危险的本质在于你根本就不知道它的存在。遥想1000年前的东京汴梁,创造了一代灿烂辉煌并对后世影响深远的宋化,成为世界政治、科技、化、艺术的中心。这在《清明上河图》中就可见一斑。中国也曾因此一度的高傲和自负,认为无须向外国学****任何东西,从而造成了国运的衰败。满清的康雍乾盛世不也是这样吗?固步自封的后果差点让整个中华民族亡国灭种。所以人或国家要想生存、发展、壮大,就必须充分地去了解和学****其他的民族。长处为我所用,短处亦为我所鉴。这是长盛不衰的不二法门。
后,世界的中心随着工业革命和信息技术革命而迁移到英国又到美国。但是发展之路,盈不可久。在这个难以颠覆的定律面前,我们就看看美国,1980年中国的经济总量是美国的1/20,如今是一半,而且正在迅速地缩小差距。但是在美国的大街上,你要问中国,他们很多人会告诉你那是在东方的一个落后的小国,他们不屑于知道外界的任何事情。如果你想在学校里学****汉语仍不可能。即便到今天,汉语还是排在法语,西班牙语,拉丁语等语种后面的次要程,只在午休时间安排简单的汉语自选。西方学校不愿掌握难学的汉语,这透露了一个远更为深刻的问题:他们对中国无知,所以他们对中国的变化无所适从。在很多时间里,美国人的恐惧在于我们对他们的了解超过他们对我们!
邓小平总设计师用锐利的眼光看到了,教育必须要面向现代化,面向世界,面向未。
科技的发展,让太平洋变成了河沟。那么怎样的去处好邻居,做好生意,用既定的规则理性的壮大自己呢?这就需要我们培养的人才要有更为开阔的视野。
因此,双语教学从一开始的用英语组织堂,学****英语知识和对话能力,逐渐转型到了根据已有的知识和经验,为学生营造多元素的化氛围,比如异域的化趣事和风俗等。向西方化的借鉴和对比的更深处延伸。这样做既增加了教学模式的可操作和可复制性,又减少了教师的工作难度。
在教学模式确定方面,我们也深入挖掘新的教学理念,确立堂从直观开始,以抽象结束的基础,确定堂“三多”的教学方法,即多演示多操作多表述。
多演示——建立表象。运用直观的教学方法,呈现教学内容,使内容更加清晰地展现在学生面前,易于接受。
多操作——丰富表象。使学生的各种感官都参与到学****中,有助于学生从多方面多角度观察和分析事物。
多表述——让思路更清晰。学生的思维离不开动作离不开表象。学生操作并口述的过程,既是从已知到未知的探索过程,又是深化表象和优化思维的过程。
在教学过程中,我们鼓励老师尊重