文档介绍：《算得对吗》教案
【教学内容】
小学数学二年级下第56页 北京师范大学出版社。
【教学目标】 
,能正确地进行计算,提高学生计算的熟练程度。
,探索减法验算的方法,逐步养成验算的****惯。 
,培养学生知错能改的好品质。 
【教学重点】 
  引导学生巩固三位数减法的计算方法,能正确的进行计算,提高学生计算的熟练程度。 
【教学难点】 
  引导学生探索减法的验算方法,在教学过程中,让学生体验验算的重要性。
 【教具准备】
 小黑板、直尺。
【教学过程】 
一、温故,知新 
(教师出示小黑板,让学生以“开火车”的形式进行口算) 
16+12     25-7     300+30     45+15     
70-70     700-70   100+30     100-30     
25+7      25-6      63-13      99+11 
 
师:哪位同学能用100、300、400这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。
生:100+300=400    400-100=300 
生:300+100=400    400-300=100 
二、听故事,找问题(故事中有错误,要求学生听后能指出来)
最近,淘气和笑笑想买一套科普丛书和一套中外童话。星期天,淘气向爸爸要了300元钱,直奔离家最近的书店买书。一进店门他就看到了他想要的书。淘气高兴极了,赶紧问价钱。售货阿姨说:“科普丛书每套118元,中外童话每套138元。”淘气递给叔叔300元,拿好了篮球,可阿姨还在慢慢地算要找淘气多少钱。淘气可等不及了,急忙说:“我是口算大王,我帮您,你找我54元准没错。”(118+138=256)
师:老师先告诉你们118+138=256,那么你们从故事中你发现了什么问题? 
生1:淘气算错了钱,还说自己是“口算大王”。 
师:你怎么知道算错了钱?
生1:300-256-=44(元)。 
生2:300-54=246(元),可书的总价格是256元呀!
生3:256+54=310(元),多了10元。
师:你有什么感受? 
生1:要学好数学。
生2:计算要细心。
生3:计算完后要检查算得对不对。 
师:计算完后检查算得对不对,就叫验算。今天,你们不仅感受到验算的重要,还探索出这么多的验算方法。真棒!我们也要自觉养成验算的****惯,提高计算的正确率。
(揭示课题:减法的验算)  
师:那谁能上来帮他用竖式验算一下?(请四位学生,一组一名。)
 三、计算并验算出示:
计算并且验算118+138,你会算吗?试一试。 
一名学生板演竖式计算的过程,其余的同学写在练****本上。 
师:想一想可以怎样验算。
(学生口述,教师板书验算过程,并指