文档介绍：早期阅读是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素,是未来社会一个人必须具备的能力,有关研究指出,3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。根据小中大班幼儿年龄特点,我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标,并随时根据幼儿的实际发展水平调整目标。
一、读兴趣的培养:
(1)喜欢看图书,对图书产生兴趣。
(2)喜欢玩一些简单的猜谜游戏。
(3)喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。
(4)学习独立的阅读方法,有一定的阅读兴趣。
(5)对涂涂写写活动感兴趣,乐于描画图形。
二、阅读习惯的培养:
(1)知道翻阅图书的一般规则,能够从前往后一页一页地翻阅。
(2)手指点画的习惯。
(3)在老师的引导下,有目的地看图书,
(4)爱护图书。
(5)能注意倾听他人的讲话,不随便插嘴。
三、阅读能力的培养:
(1)观察能力—能仔细看图书;能够辨认一些汉字,特别是自己的名字;初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。
(2)思维能力——能合理分析画面中人物或情节的明显联系;能根据作品提供的线索,尝试仿编诗歌。
(3)语言表达能力——能看懂并理解画面内容,能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述;能够注意语言中可以分解也可以重复的语音现象;说故事时会用到不少的连接词,如:“然后”,“后来”,“还有”等;会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。
(二)以集体教学为主要途径,结合区域活动,探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题:
1、如何创建良好的阅读环境?
2、如何进行有效的阅读指导?
3、如何培养幼儿浓厚的阅读兴趣?
4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来?
5、如何使图本与文本密切联系,激发幼儿对文字的兴趣?成为本研究的主要内容。
四、阅读安排:
三月份:
1、《小房子》(凯迪克金奖绘本)
南海出版公司作者:(美)维吉尼亚·李·伯顿文·图译者:阿甲本书曾入选美国全国教育协会“教师们推荐的100本书”,孩子都很喜欢,能让孩子体会到大自然的美好、了解城市的建设过程,更热爱环境、热爱生命。插图很美,能激发孩子的想象力;
2、《爷爷一定有办法》明天出版社作者:(加拿大)菲比·吉尔曼译者:宋佩挺能激发孩子阅读兴趣的一本书;
3、《我喜欢你金波儿童文学精品系列》江苏少年儿童出版社作者:
金波这套书有一系列,文字优美,孩子喜欢。想想总要推荐点中国自己的书,这个还是很合适的。科普类:
四月份:
1、《我的野生动物朋友》云南教育出版社作者:(法)蒂皮·德格雷阿兰·德格雷茜尔维·罗伯特译者:黄天源我周围的小孩子很喜欢,大人也会很喜欢,能激发孩子的探索欲,和为了了解世界去读书的愿望,很好。
2、《中国孩子最想知道的十万个为什么》(A卷少儿注音彩图版)北京少年儿童出版社作者:纪江红在符合中得小的时候我有一套《大不列颠儿童百科全书》,