文档介绍：2 小苗与大树的对话
人教版五年级语文上册第一组课文
季羡林
(1911-)
中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。
认读下列词语
彭(péng)公案济公传水浒(hǔ)传
施公案三侠(xiá)五义滚瓜烂熟
能文能武中西贯通古今贯通文理贯通
古文观止绿(lù)林好汉闲书起码
一百单八将嗯(ńg)
掌握开头四要素
北京大学季羡林家―――→地点
1999年8月21日――――→时间
季羡林,苗苗―――――→人物(小苗与大树)
(小苗与大树的)对话――→事件
默读课文,思考问题:
①苗苗和季老交流了哪几方面的问题?
②对于读书,季老提出了哪些见解?
③你是从哪些词句了解到的? (做好批注)
►►划出你感兴趣的或不明白的地方,自读课文后全班交流.
①读课文,说说苗苗和季老交流了哪几方面问题?
1、看闲书
2、偏科
3、学习外语
②对于读书,季老提出了哪些见解?
1、把文章写好,要多看书。
2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科,要学好外语。
3、进行古诗文积累。
②三贯通,这才是21世纪的青年。
“贯通”,即全部透彻地理解和领悟,达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争,21世纪是一个知识和经济高速发展的社会,对人才提出了更高的要求,不仅要学贯中西、博古通今,还要文理兼备。这种综合型的人才,才能适应新世纪发展的需要。
③我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。
“起码”即最低要求,最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议,并用“起码”、“最起码”提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验,又有着对中华传统文化继承的关注,更是对“古今贯通”的一个注解与落实。
►结合插图,说一说季老和苗苗分别分别有什么特点?
平易近人,亲切随和,幽默中善于引导,满含着对下一代的关爱之情。
季老:
苗苗:
热爱读书的小学生,谦虚好问,对季老的充满着尊敬崇拜。