文档介绍：我看卡通——综合实践活动主题活动方案设计
涧池中心小学孙慧
一、设计意图与背景分析
卡通片因其优美的动画、吸引人的情节等诸多因素深受学生喜爱。但是学生们在课余时间看动画片这件事也往往引发学生与家长的冲突。于是,作为老师,我们想借此契机开展这次关于“卡通”的实践活动。一方面满足孩子们对卡通片的好奇心,帮助他们了解卡通发展的历史,让他们亲历卡通的制作过程,从中学习科学知识、科学技能;另一方面引导他们如何正确的看待卡通片与学习的关系,从而解决他们与家长的矛盾。
组织活动的这个班是高年级,学生有一定的思考能力,但他们对卡通的认识及了解受社会大环境的影响有一些偏差,需要老师的引导。
二、教学目标
1、通过学生们收集卡通资料,分析讨论各类卡通之间的异同点,特别是国内与国外卡通的区别,增强学生的科学意识。
2、在活动中学生的辨别是非能力,培养创新能力。
3、加强家长、老师与学生之间的沟通。
三、教学活动过程
活动时长:两周
第一阶段:调查访问,了解卡通的发展历史。(五天)
第二阶段:深入探讨,国内与国外的卡通形象。(两天)
第三阶段:亲历实践,卡通动画的制作。(五天)
第四阶段:深入思考,宣传国产卡通。(两天)
活动准备:
老师调查活动班级学生喜欢的卡通内容,以便向学生提出问题;老师和学生一起联系相应的老师做活动外的辅导。
活动过程:
第一部分:提出问题,分组设计方案
由于学生在课余时间看动画片这件事常常引发他们与家长的冲突,因此我们决定搞这次活动。活动伊始,同学们提出了许多相关问题:
1、最早的卡通是什么?是谁创作的?
2、卡通是怎么做出来的?制作原理是什么?
3、同学们最喜欢什么样的卡通?
4、家长小时候看过卡通吗?他们最喜欢什么样的卡通?
老师根据大家提出的问题给予梳理,然后同学们根据自己的兴趣自愿结成小组,分组设计活动方案,老师给予必要的技术指导。
第二部分:调查访问,认识卡通发展
在活动中,学生根据他们的活动目的,到图书馆或上网查找相关资料;设计调查问卷,并向全校学生进行调查;有的组走出校门,走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问;还有的同学向计算机老师请教。具体活动如下:
第一组:了解卡通历史组
1、小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料,了解世界上最早的卡通资料,例如:卡通,是英语"cartoon″的汉语音译。对于这个词的词源,有两种不同说法:其一是说它来自法语中的"carton″(图画);其二是说它源自意大利语中的"cartone″(纸板)。早在17世纪末,英国的报刊上就已经出现了许多类似卡通的幽默插图,但是由于缺乏专职画家和固定的艺术风格,因此还算不上真正的卡通画。1906年,在爱迪生实验室工作的布雷克顿(t Blackton)制作了《滑稽脸的幽默相》(The Humorous phases of Funny Faces),这是世界上第一部动画影片。沃尔特是真正促使