文档介绍：五年级数学上册教学反思
[五年级数学上册教学反思]五年级数学上册教学反思
冀教版五年级数学上册共包含九个单元:方向与路线、小数乘法、小数除法、可能性、四则混合运算(二)、多边形的面积、土地的面积、方程、探索乐园,五年级数学上册教学反思。另外还有三个综合实践:旅游方案、铺甬路、估计玉米收入及最后的整理与评价。
《方向与路线》这单元的教学,进一步发展了学生的空间观念,引导学生认识简单的线路图,使学生能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向和所经过的地方,,东北,西南,西北四个方向,从而能进一步了解北偏东() °北偏西( )°等具体位置的描述,在教学中紧密联系学生的生活实际,让学生在充分活动中加深体验。
在学****托运处在花坛的东偏北40°的方向上,这一内容时,关键要让学生把握好以什么为观察点。在课堂中我采用“动手实践、自主探索、合作交流”的学****方式,我让学生每四个人为一小组,互相说一说自己对于另外一个人的位置。如A同学在B同学的什么方向上,而B同学在A 同学的什么方向上,通过这样的一个小组合作和小组活动,让学生亲身经历了“学数学”、“做数学”的过程。这样学生就很容易理解“托运处在花坛的东偏北40°的方向上。”它是以花坛为观测点。而“花坛在托运处的什么方向上。”它是以托运处为观测点。如果学生把握好了观测点,就比较容易地得出托运处在花坛的东偏北40°,托运处在花坛的北偏东50°的方向上。
《小数乘法》是学生第一次接触,我大胆改变教材没有使用课本上的情景图,安排了复****积变化的规律,通过例1,让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法,之后安排了一些练****巩固。而在实际的学情中,有大部分学生都会算小数乘法,知道当成整数计算,然后点上小数点,但对于为什么要这么算,竖式的写法还很模糊这一现象,我想如果按照教材的编排进行,这样的问题没有挑战性,学生不会感兴趣,于是从以下几个方面安排:1、突出积变化的规律在教材中积变化的规律是复****我在教学中却将当它是新知,引导学生发现规律,体验发现的乐趣。充分理解一个因数不变,另一个因数扩大(缩小)多少倍,积就会扩大(缩小)相同的倍数。,同时运用小数乘整数的意义进行验证,感受规律的正确性。本文由一起去留学编辑整2、突出竖式的书写格式。有了前面对算理的理解,,学生不再感到困难,但要他们说出为什么这么写,部分孩子还是不能理解,所以我抓住小数点为什么不对齐了引导学生思考,,计算的是385乘59了,所以根据整数乘法的计算方法计算,而不是小数乘法了,最后还得将积缩小100倍。3、突出小数的位数的变化。小数位数的变化是本节课的一个难点,因此我为这个安排了两个练****一个是推算小数的位数,二是判断小数的位数,在判断小数的位数后选择了两题让学生计算,认识到并不是积的小数的位数和因数的小数位数都是一样的。在整节课的学****中,学生开始对学****充满兴趣,积极的思考,运用发现的规律去解决问题,能正确计算小数乘整数,而让我觉得困惑的是,在前面这一部分我让学生发现规律,运用规律去口算,然后去笔算,一切都在我的安排之中,教学的过程是流畅的,顺利的引导学生进行知识的迁移和扩展,学生