文档介绍：《杨柳叶子青》
教学目标
1、通过学****扬州民歌《杨柳叶子青》,使学生能从中感受到浓郁的江苏民歌风格。
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳叶子青》。
3、讲授江苏扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。
4、通过学****歌曲《杨柳叶子青》,感受扬州人民对家乡的热爱;由感受歌曲转为对自己家乡的热爱之情。
教学重点
感受民歌独有的地方风味;充分感受歌曲的风格。
教学难点
尝试用扬州方言唱出其韵味。能够唱好连音、正确演唱衬词、附点八分音符的韵味。
教学过程
一、组织教学
师生问好!
二、新课导入
1、老师给大家带来了一首特别与众不同的歌曲,我相信同学们一定会非常喜欢。歌曲与我们平时所学的有什么不一样,给你什么样的感受?(速度、情绪)你们猜一猜它是什么地方的歌曲?——江苏扬州民歌。
2、感受民歌特点。
过渡:你对音乐的感觉真不错,我们听到的是一首民歌,名字叫《杨柳叶子青》。这首歌曲是扬州人民用来歌唱和赞美一年四季的。
3、听一听,这首民歌究竟唱了什么呢?
小结:这是一首用扬州方言演唱的江苏民歌,《杨柳叶子青》是江苏地区最富代表性的民歌之一,因歌词中有“杨柳叶子青啊哪”而得名。同学们,(看扬州风光)话说“十里扬州百样景”,青砖小巷,拱桥流水。你们觉得扬州这个地方有什么特点呢?(古朴的水乡委婉、宁静、柔和、秀美、细腻)因此,江苏民歌以欢快、活泼,歌唱美好生活为主题的歌曲比较多。
三、新课教学
1、欣赏《杨柳叶子青》,让学生注意歌曲的节奏、情绪。
2、教师范唱歌曲《杨柳叶子青》。
问题:范唱的时候,刚开始学生会认真听,然后注意力越来越不集中,甚至开始讲话、讨论。
解决方法:在范唱的时候,教师不能一直看着歌谱和琴键,应时不时转头面向学生,边唱边用眼神和表情与学生交流,在老师的注视下,学生的精神便会集中许多。达到这个目的,需要熟练伴奏、熟记歌词。
3、教唱歌曲
(1)识谱
问题:学生往往把握不准八分休止符和附点音符节奏,会在这两个节奏上反复出错,提示了之后能唱对,但过一会便又忘记。
解决方法:在唱到八分音符和附点节奏时,不妨用肢体语言夸张地提示学生,比如八分音符:用手有力地打节奏,表现出休止符停顿的感觉。附点:身体往下蹲,提示学生应稍稍延长、着重演唱附点音符,学生也会跟着老师做同样的动作,这样就能印