文档介绍：《牧民新歌》教案
教学目的:
1、通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。
2、通过欣赏《牧民新歌》,让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活,从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学****民族音乐的兴趣。
教学重、难点:
1、通过对乐曲的欣赏,让学生初步了解蒙古族音乐的风格,感受牧民的新生活。
2、引导学生对乐曲主题的表现和创作发展。
教学准备:
多媒体课件、竹笛、乐谱。
教学过程:
一、组织教学。
师生问好。
二、新课导入。
让学生欣赏歌曲《草原上升起不落的太阳》,唤起学生对草原的记忆。
师:刚才我们欣赏的是什么歌曲?描写的是哪个民族的生活?
生:《草原上升起不落的太阳》,蒙古族。
师:蒙古族有什么特点?(提示学生从着装、生活****惯、爱好等方面答题。)
师随学生的回答点击多媒体,呈现介绍蒙古族的图片。
师:现在对蒙古族我们有了初步的了解,不知道大家想不想也骑上骏马到浩瀚的大草原上去任意驰骋?相信这一曲笛子独奏《牧民新歌》能让我们插上音乐的翅膀,飞到“风吹草低见牛羊”的草原上和牧民一起感受牧民的生活。
三、新课教学。
1、欣赏全曲。
播放全曲。
师问:不知道这美妙动听的音乐将同学们带入了怎样的一幅画面里?
师:你们能告诉老师这首乐曲分几个乐段吗?
2、分段欣赏。
A、引子:
师点击多媒体,播放乐曲引子部分伴奏。
师:乐曲此段的拍子有什么特点?展现了一幅什么画面?
B、慢板:
师点击多媒体,播放乐曲慢板部分伴奏。
师:请同学们在乐谱中找出乐曲的主题乐句。
师点击多媒体,呈现主题乐句谱例。师领生将此主题乐句视唱两遍。
师:你们可以从主题乐句谈一谈对此段乐曲的感受吗?
师:乐曲此段描写了牧民情不自禁、放声歌唱幸福的新生活。
师:同学们想不想也当一回创作家,围绕着主题乐句抒写自己的情怀?
师组织学生分组讨论,自由创作。
生:各组展示创作,并说明创作意图。
C、快板:
师点击多媒体,播小快板部分伴奏。
师:乐曲此段表现的是一幅什么场景?
生:赛马。
师:让我们“跨”上骏马和牧民一起在辽阔的大草原上一展飒爽的英姿吧。
点击多媒体,播放小快板部分乐曲
师生同做骑马动作。
师:同学们,你们