文档介绍：吉林教育
农村职业学校会计实践教学的现状及改进措施
南京高等职业技术学校林少群
摘要:如何办好农村职业学校会计专业,培养高素质技能型和应用型人才是农村经济发展中面临的一个迫
切的问题。从农村职业学校会计实践性教学的现状出发,结合教学实践,就教学的改进措施进行了探讨。
关键词:农村;会计专业;实践教学;改进措施
在经济快速发展的今天, 培养高质量的会计专业人二、关于农村职业学校会计专业实践教学工作的改进
才,已成为农村经济建设的迫切需要。要提高农村职业学措施。
校会计专业学生的培养质量,不仅要依靠理论教学,更要、调整课程设置,强化实践教学,以岗位设置教学模
重视实践教学,而目前农村职业学校会计实践教学存在着块。农村职业学校会计专业应以培养学生应用技能为主
诸多不足,导致学生毕业后难于胜任相应的工作岗位。如线,树立“理论够用,实践为重”的理念,坚持“教、学、做”相
凭证、账簿、报表不能规范填写,不熟悉会计工作基本程结合的原则,坚持讲练结合、理论实践交叉的原则,做到课
序,会计电算化操作能力欠缺等。因此,加强会计实践教程体系和教学计划与实际工作以及职业资格证书考试紧
学,提高学生动手能力,已成为当前农村中职学校会计教密衔接。在课程设置和教学计划上,采用以项目为中心的
学改革中应关注的首要问题。模块化教学,建立以会计岗位为模块的教学计划体系。
一
、农村职业学校会计实践教学存在的问题。、加强校内、校外实践教学的开展,进一步提高教学
、存在“三重三轻”现象,理论实践相脱节。目前农村效果。在学校内,要建设仿真企业环境、仿真企业流程的会
业学校会计教学中,普遍存在着“重理论知识、轻实践知计综合模拟实验室,通过模拟的系统环境,把企业搬
识”;“重书本知识,轻技能知识”;“重课堂教学,轻实训教进实训课堂。让学生不走出校门,就能模拟企业运营的各
学”的“三重三轻”现象。会计教学中重视介绍会计核算方个环节,以缩短理论与实践的距离,提高学生的实际应用
法,轻视甚至忽略会计实务中最关键的技能——会计实务能力。应根据会计法规以及会计制度的要求,及时更新实
的操作技能。部分学校实践性教学环节总体所占比例不到训教材、资。实训教材、资料要符合职业学校会计专业学
%,远远不能满足提高学生实践动手能力的要求。现行生未来职业岗位的实际需要。
农村职业学校通常采用模式即年在学校学习, 目前,农村职业学校会计专业校外实践、顶岗实习工
年在企业顶岗实习,两年校内教学时间紧,学校匆忙将所作艰难,学校可以采取阶段性实践的方式,组织学生深入
开设课程上完就送学生进企业进行顶岗实习,以期让学生企业会计岗位中进行短期的实践,巩固必要的专业知识和
在岗位上完成实践环节,造成理论和实践的脱节。技能。可联系周边的乡镇企业、也可以由学生个人进入家
、实验实训装备较低,不能满足现实要求。近几年,我庭作坊式的小企业, 让学生身临其境去接触企业实际业
国的会计改革发展较快,客观上造成会计模拟实训教材、资务。在顶岗实习过程中,结合工作实际,充分利用企业实习
的更新滞后,跟不上相关会计法规、会计制度和具体准则资源,进行专业技能的训练。同时,要加强指导,以真正帮
的变化。一些凭证、账簿、报表格式陈旧,与现实经济生活严助学生在实际会计工作