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朗读竞赛活动总结1
浓情五月,万物生长。年轻的我们都有一颗酷热的爱国心。为丰富校园文化生活内容,推动校园爱国主义文化建立,提升校园文化气氛,构建一个和谐校园,给同学们供应一个呈现自我、提升自我的时机和平台,呈现同学们的风采,更是协作第八届“科技读书节”的开展,培育同学们高尚的情操,抒发爱国情,——系学生分会学****部和心理安康部共同举办以“爱国主义”为主题朗读竞赛。“科技读书节”系列活动是我校一年一次的大型活动,作为其中的子活动,朗读竞赛对于同学们具有重要意义。我们对本次活动做了充分预备,竞赛前期通过张贴海报、召开会议的形式发动同学们参加其中。在大家的共同努力下,此次——系“爱国主义”主题朗读竞赛初赛圆满完毕。
本次朗读竞赛初赛我们请到了外语系优秀主持人曾——学长、田觅学姐以及外语系优秀朗读者蒋——学姐、张——学姐担当此次竞赛评委。在主持人介绍完竞赛规章及留意事项后,竞赛正式开头。参赛选手流畅且饱含深情的语言搭配触人心弦的音乐,演绎了一场场精彩动人的画面。其中张瑜菲选手的朗读抑扬顿挫、声情并茂,以其特有的优美之声为大家带来一场精彩的视听享受。杨劲选手用其浑厚激扬的声音朗读的《青春中国》表达了新中国的生命力与钢铁般的意志力,深深地敲打在了在场每一个人的心上。而其中一篇《我傲慢,我是中国人》更是让全部人产生共鸣。
活动的最终,外语系优秀主持人曾——、田觅分别为此次竞赛做了点评。曾——学长提到:“朗读的忌讳就是平淡的语气和错误的重读。,不能生搬硬套。背景音乐能够为朗读营造气氛,但假如选择上与朗读内容脱节,就会不和谐,破坏朗读。”而田觅学姐更是从选手的表现、动作、吐词、朗读技巧等方方面面做出点评和指导,使参赛选手受益匪浅。
活动前我们做了充分预备,使此次活动能够顺当举办。同时我们也看到了一些缺乏之处:竞赛宣传不够到位,导致同学们参加积极性不高,甚至消失竞赛前弃权的状况。在前期预备工作中,有局部选手未能将配乐准时发送给工作人员,选手们不得不在竞赛过程中自行播放配乐,肯定程度上影响了他们的发挥。总的来说,此次“爱国主义”朗读竞赛初赛还是比拟胜利的,由于有了大家的共同努力,我们得以顺当选出进入决赛的优秀选手。我们期盼他们在复赛中能够有更加优异的表现。同时我们也会吸取此次活动中的教训,总结阅历和缺乏,将今后的活动越办越好。也盼望大家能够始终保持布满***的爱国之心没祝愿我们的祖国更加富强兴盛,祝愿我们的祖国明天更加美妙!
朗读竞赛活动总结2
一般话是我们国家的标准用语,也是学校根本的教育用语。为了推动推普的宣传工作,为了提高全体教师的专业水平,给教师供应艺术实践的舞台,营造良好的艺术教育气氛,并在实践中提高教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美力量。我校在教务处的组织下于11月2—3日两个晚上的时间,开展了教师朗读竞赛活动。
有五十多位教师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙——教师为《妈妈,我们爱你》选配的背景音乐,每一个层次的变化都与原文那样契合,似乎是特地为这首诗创作的乐曲。更犯难得的是,胡教师朗读的《妈妈,请抓住我的手》在朗读中能够恰到好处地把音乐和文章融合在一起,这足以证明她为此做了细心的预备。
谢——教师朗读的《玉树地震救灾有感》,彭——教师朗读的《长江之歌》,都以朗读者的声情并茂、背景音乐的衬托渲染而令人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉,时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。
接着,陈——教师凭借自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真实理解,博得大家的好评。她朗读的《周总理,你在哪里?》,文字如她的声音一样反映出人们的深切思念。
活动中,各位教师以抽签为序进展竞赛,6名评委对他们的朗读状况当场进展客观公正的评价,在去掉一个最高分和一个最低分后,按总分凹凸评出一、二、三等奖。一等奖:——;二等奖:——。其他教师都获得很好的成绩。
带着对文字与声音、文章与音乐、品尝与感悟、观赏与表达……五十多位教师带给大家很多惊喜和感动。这次以练和赛促推广,全面提高教师专业整体素养的竞赛,信任定会成为我们记忆中的一粒珍宝。
朗读竞赛活动总结3
为了促进学生朗读****惯的养成和朗读力量的提高,培育学生的语文素养,营造“享受阅读,欢乐学****的校园书香气氛;也为检查教师课文教学中朗读的成效,按学期初工作安排,—月22日下午,我校在多媒体教室进行了“书香沁校园”朗读竞赛。
这次竞赛现场气氛热闹,同学们个个精神饱满,信念百倍。朗读的文章有美丽抒情的散文,有妙趣横生的童话,也有***洋溢的诗歌。多样的形式,不同的风格呈现了参赛选手的风采,也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教育处人员和教研组长作评委,本着公正、公正、公开的原则进展评比,评委教师依据朗读竞赛的标准,评出了优胜班级和朗读小明星,整个竞赛进展得特别顺当并圆满完毕。
通过本次活动,展现了同学们的朗读水平,提升了教师对指导学生朗读的熟悉,也给师生们供应了一个相互学****相互沟通的时机。
主要优点:
1、学生的读书姿态根本比拟标准,站姿端庄。
2、学生朗读时语音比拟精确,流利,语调比拟丰富,变化比拟得当,符合语文情感的变化。
3、学生朗读时专注,表情自然大方,投入状态好,发挥出了最正确水平。存在缺乏:
1、学生朗读时读书姿态根本比拟标准,站姿端庄,但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手根本都注意了对课文正确流畅的处理,却忽视了停顿的精确合理,语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够精确,没有充分理解感悟的思想感情。
个别学生朗读时,声音小,情感表达不够充分,不够投入,表现比拟平淡,不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧急,放不开,不够自信,以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议:
1、教师要始终坚持把提高学生的朗读力量作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生把握肯定的朗读技巧,语音要正确,但要留意字的变调;语速要适中,要有快有慢,有变化;语调要有抑扬顿挫,要有凹凸变化,要把课文的感情表达出来。平常要训练学生朗读时声音嘹亮、语音清楚,尤其对待局部胆子较小、害羞内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平,做到以读示范,以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读力量,并要求学生预****课文时,多读,把课文读正确、读娴熟。只有这样,才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读,还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外,拓宽学生的阅读视野。
总之,通过这次活动,信任能引起全体语文教师在平常课堂中对朗读教学的重视,也信任我们的学生在教师的指导和自己的努力下,在朗读中能找到更多的乐趣,朗读水平会得到更大的提高。
朗读竞赛活动总结4
周一下午进展了朗读竞赛,是学校教务处和语文组联合举办的以建立书香班级为主题,以诗歌朗读演讲的形式进展班级特色建立。活泼班级气氛,加强同学们的文化气氛,响应学校、文学的活动要求,提高自身文化素养,培育读书的兴趣和爱好。
朗读竞赛有肯定的要求,内容要积极向上、中心明确、主题突出,语言表达流利、声情并茂,融入个人情感、丰沛自然,仪态大方,符合主题和高中学生身份。
我有幸担当了初赛和决赛的评委,学生们表现都特殊好,尤其是几个播音专业的学生,朗读的很到位,带个学生们精神上的陶冶。这次竞赛无论是内容还是感情上都很到位,可以说这次朗读竞赛真的很胜利。我们班的——、——和—由初赛顺当的进入决赛。到决赛时,由于——紧急,发挥的不好,没有得到优胜奖,只有优秀奖。其余两个同学发挥的很好,朗读形式新奇,声音嘹亮,感情充足,得到了优胜奖。无论怎样,只要英勇地站到朗读竞赛的现场就是成功者,我为我班的同学感到傲慢。其实想想,站在好几百人面前声情并茂的朗读,的确很考验人,就是我,也会紧急的。学生们的表现超出学校领导和教师的想象,值得表扬和鼓舞。
通过活动的举办,加强了班级的文化气氛,熬炼了学生的表达力量和心理素养。从这次竞赛中,我看到了学生的”付出与努力,我信任只要有这股劲,无论遇到什么困难都能英勇地克制。
朗读竞赛活动总结5
为了加强教师根本功训练,提升教师的朗读水平,教育处依据语言文字标准化活动规划,于20——年6月15日下午,开展了“朗读美文展我风采”的教师朗读竞赛。本次活动旨在提高我校青年教师一般话水平,营造深厚的校园读书气氛,提升教师教学根本功,促使教师重视朗读教学,促进学生安康和谐进展。现将活动开展状况总结如下:
一、领导重视组织有序
学校非常重视本次活动,教育处制定了具体的竞赛方案及竞赛标准。为了促使教师把握诵读技巧还利用教师业务学****的时机,请黄冬梅校长做了朗读技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开,各年组掀起了一股诵读热潮。
二、参与踊跃赛出水平
本次活动共有18位教师报名,竞赛当天有一名教师生病为能参与,所以共有17名选手进展了角逐。诵读过程中,青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清楚的吐字博得了台下的阵阵掌声。评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长,竞赛实行去掉一个最高分、去到一个最低分,取平均分的计分方式。评委打分准确到小数点后1位。竞赛历经90分钟,最终评比出了一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。徐金凤,黄双等年青教师的精彩朗读,让在场的观众为之动容,并获得全都好评。
三、缺乏及今后努力的方向
通过竞赛,我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必需更清楚地熟悉到:本次参赛的教师比例究竟很小,还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在竞赛中,少数教师夹带地方音,存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们信任,全体教师会以这次活动的感悟,丰富自己的课堂朗读,使我们的朗读教学水平坦体提高。
今后努力的方向:
1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。
2、教师要提高自身朗读水平,多给学生范读,以此来带着学生朗读水平的整体提高。
3、教师要以语文课作为训练学生朗读力量的主阵地。
4、教师备课要过好课文朗读关,教师首先自己要会朗读课文。集体教研要把课文朗读作为讨论的一个内容进展研讨。
教师队伍根本功水平的提高任重而道远,信任,春阳小学的教师们肯定会以此次活动为契机,不断加强自身根本功训练,从而促进自身专业化水平不断提高。
【朗读竞赛活动总结】