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英语二年级Unit3Parks教案设计
一、班级处境分析
本课授课对象是小学二年级同学,年龄小,易动,口语表达才能对比有限,无意留神强过有意留神,学习一般靠体验不擅长掌管语言规律,对教师凭借性强,以直观、形象思维为主,对语言记忆以机械记忆为主,这就要求教师选择适合的教学方法,让同学乐于并易于采纳。为此我要本课采用了问答法、情境教学法、Chant等来激发同学的学习欲望。
二、教材分析:
本课选自新起点小学英语教材其次册第三单其次课时,教材的特点是语言生动、贴近同学生活,能够达成学以致用的教学效果。本课主要学习的两个单词beebutterfly和两个句型:Whatcanyouseeinthepicture?Icansee….力求做到让同学听懂、听准、读准、会说、会用培养同学正确表示事物的才能。
三、设计理念:
小学英语教学应以培养同学兴趣为动身点,但优秀教案不能流于形式,一味地讲求趣味性而疏忽了英语作为一门语言的真正价值和对同学实际运用英语才能,培养让同学养成良好的英语学习状态,是整个小学阶段英语教学的重点和目标。
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四、教学目标:
1、听懂并说出与公园有关的8个单词。
2、纯熟掌管根本句型:Whatcanyouseeinthepicture?
Icansee….
3、培养同学查看生活的才能,激发同学对大自然的喜欢。
4、设置较为真实的语言语境,辅助同学感知、体验语言在实际生活中的运用。
五、教学重点:
words:beebutterfly
Sentence:Whatcanyouseeinthepicture?
Icansee….
六、教学难点:
butterfly变复数butterflies
七、教学打定:
单词卡片、教学图片、录音机、多媒体。
八、教学流程:
一、导入:
T:Hiboysandgirls,Howareyou?
S:I’mfineThankyou,Andyou?
T:I’mfinetoo.
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二、复习
hill—hillslake—lakestree—treesgrass—grassesflower—flowersbridge—bridgespark—parks
三、新授:
T:今天我们将学习两个有关动物的单词,它们的特点是能在天上飞,猜一猜,然后在电脑上出示蜜蜂翅膀.
:butterflybutterfly是蝴蝶
butterfliesbutterflies是复数
3讲解butterfly—butterflies是特殊形式.
(新旧)组成一幅图.
T:看到这幅图你们能想到我们学的一个单词吗?(picture)
复习方位词:in找数名同学读inthepicture
T:askWhatcanyouseeinthepicture?
T:Answer:Icanseeabee.
TaskSanswer
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Ss:seeseeWhatcanyousee?
seeseeWhatcanyousee?
S:Icansee….
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五、听录音:
六、作业:
?
Icansee….
:beebutterfly