文档介绍：该【教学反思 电压教学反思 】是由【C小yi】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教学反思 电压教学反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。本文格式为Word版,下载可任意编辑
—1—
教学反思电压教学反思
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—5—
电压教学反思测量电压教学反思161电压教学反思
《电压》是一节关于电压及电压表器材使用介绍课,取自于人教版出版社八年级下册教材第一节。接下来是为大家带来的电压教学反思,望大家热爱。 电压教学反思范文一 这节课中,学生的学****过程弥漫了奇怪心和求知欲,在整节课的教学过程中,学生始终处在一种积极主动的学****状态,课堂保持着浓重的兴趣和高兴的学****空气,课堂中师生互动、生生互动,调动了全体学生参与。本节采用比较复****效果较好,大片面学生能在自学的根基上通过议论交流回忆电流表、电压表的使用方法,把电流表、电压表再次呈现在学生的面前,让学生查看,引起思维,产生疑问,激发兴趣,组织学生开展小组议论,踊跃发言,各抒已见,从而顺遂归纳出电流表、电压表的使用方法,循序渐进,突破难点。采用比较复****很快把学生的留神力吸引到课堂上来,学****的兴趣有较大的提高,有更多的同学参与课堂的议论。本人力图充分利用学生自己的资源,引导学生通过议论交流自己解决问题,提高学生的合作才能,每一个学生都参与了学****过程,巩固了自信仰,让他们初步体会到"创新'的喜悦,加深他们对物理这门学科的感情,提高学生解决问题的才能 学生在议论交流的过程中察觉问题并自己解决问题,对学识有更深刻的了解,表达了生生互动、师生互动,激发了解决问题过程探究的兴趣和热心,熟悉了课程三维目标要求中的学识,培养了课程三维目标要求中的多种技能,在学****过程体验了科学方法以及科学学识应用生产、生活中的重要性,察觉了学生有可挖掘的巨大潜能,教师获得意想不到的收获。 在课堂上依旧有大片面学生不愿或不敢把自己的想法、自己的疑问大胆提出举行交流,更加是根基差的同学在这方面表现更不能令人合意,这可能跟这片面同学缺乏自信有关。今后将提防培养这片面学生的自信仰。 电压教学反思范文二 《电压》是一节关于电压及电压表器材使用介绍课,取自于人教版出版社八年级下册教材第一节。这节课的主要任务是: :如,电压的概念、单位以及一些相关电压值。 。让学生学会用电压表测电池串联的电压。 通过这节课的教学体验,我觉得有告成之处,也有缺乏的地方。 这节课的告成之处在于: ,发挥学生自主学****的主动性,激发他们的参与热心。整个一节课,我是让学生在"自学---小组交流与议论---班级交流'的根基上,举行物理新学识的学****发挥了学生的主动性,激发了学生的学****兴趣,给每一个学生以同样的表现机遇,更加是性格内向的学生,多给他们创造机遇,巩固学生学****兴趣和信仰,让每个学生的才能和素质都得到了提高。 。 在学生找到电压表的使用规矩后,我采用类比教学法,让学生回想电流表的使用规矩,来对比电压表和电流表使用的异同之处,让学生温固而知新,对比轻松地了解和熟谙了电压表的使用规矩和要求及其留神事项。并且在作业设计中检查学生对电压表和电流表的掌管处境。 。一堂课中,通过课前导学作业、课堂导学作业、课后练****作业,屡屡强化训练本节课的重点内容。达成了预期的目标。 我自己感觉还有美中缺乏之处。 。由于我校正在改扩建中,学校没有测验室,测验器材损坏严重,而没能为每个测验桌的同学打定分组器材。假设,课前能为每个学生测验桌打定一个电流表、电压表及电池三节和导线若干、开关,那么,对比电压表和电流表的使用说明时,学生就能更好地理解电压表和电流表的异同之处,在用电压表测电压时,每个学生都有动手的机遇,学****效果会更明显。 ,测验效果不够梦想。由于我校中小学同校,一节课时间为40分钟,加上测验导线的故障,致使教师演示和学生上台操作时间,显得仓促。 随着课改的不断深入和拓展,我感觉测验设备及测验条件对物理教学具有动画和多媒体不成替代的作用。全面提升学生综合才能,既要提防各种单项才能的训练和提高,又要着重于整体的效应,使各种才能相互促进,只有这样,教学过程才能焕发出应有的生命力。 电压教学反思范文三 学生对上学期第五章《电流和电路》的电学学识遗忘得对比多,也就是对根基学识掌管不扎实。另外,开学第一天难免有些进入不了状态。 所以,综上所述,本节课效果不是太好。我理应提前几天把演示仪器打定好,或者是在上学期末先备课把测验仪器打定好,而且得有备案,上课前理应事先再把测验做一次,还要带电吹风。理应打定一些多调动学生的小测验,或是小活动。 我先是由闪电高压放电现象开头引入,这点我觉得有点不够调动学生的学****主动性,我是否可以给个"电压'这个名词,让学生说出世活中哪些地方接触到"电压'这个名词,让学生自己领导自己,进入《电压》的大门,不仅提高学生的主动性,还磨练学生留神查看生活,体验生活。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
—3—
电压教学反思