文档介绍：------小作文
语言表达和运用
【高考真题体验】
补写《妈妈只洗了一只鞋》。(1998年高考题)
    要求:
①根据所提供的开头和结尾,补写中间的内容。     ②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。     ③补写200字左右。               妈妈只洗了一只鞋     小乐回到家,看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗。    
……(考生补写部分)    
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
例文1: 妈妈只洗了一只鞋     小乐回到家,看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗。
小乐感到非常奇怪,他三步并作两步进入容厅。妈妈没在客厅,他更感到奇怪了,因为妈妈经常在客厅里等他回家吃饭的。小乐心中充满了问号,“妈,我回来了,你在哪里?”连着喊了两遍,妈妈才从里屋出来,边走边问道:“你把那只鞋放到哪里去了?我快找一个小时了,这不还没找到!”“喔,原来是这样,让我想想……想起来了,昨晚我睡觉的时候,小花狗把我的鞋叼到爸爸屋里了,今天早晨,爸爸对我说的。”“怪不得呢,我在你屋里找不到,你去吃饭,我去洗鞋。”妈妈边说边走了。
第二天,小乐穿着一双于干净净的鞋上学去了。
[分析]命题开头设计的情景是耐人回味的,同是一双鞋,一只洗了,一只没洗,显然是不合情理的。妈妈之所以如此做,有意为之的目的显然是启发教育小乐,自已的事应自己做。妈妈用心良苦,小乐应该有所发现,有所领悟,从而自己动手洗另一只鞋。思想认识得到了提高,这样就可以说文章的思想性较强,达到了立意的“深刻”。如果只用客观的偶发性巧合来解释开头出的场景,虽说在生活中可能发生,但显然没有写作价值,更就谈不上什么思想性了。比如说妈妈突然生病了,邻居或厂里(单位)有急事出去了;写妈妈没找到另一只鞋,原因是鞋被小狗弄到床底下了;写如何找种种借口让妈妈再去洗另一只鞋,写自己是如何原谅了妈妈的疏忽,给妈妈一个“改正”的机会;或者写索性将脏鞋扔掉,又去买了一双新鞋,等等,均未能揭示出其中的深刻含义。
问题:思想性不强
【优秀作文】                         妈妈只洗了一只鞋     小乐回到家,看到自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在了门口,但另一只鞋妈妈没有洗。
这是怎么回事呢?小乐纳闷了。眼前的两只鞋,一只雪白的,一只却灰不溜秋的。“平常,妈妈总是将两只鞋洗得干干净净的让我穿啊!学校里的老师和小朋友还夸我最爱清洁呢!难道……?”小乐突然明白了。“原来,妈妈是在告诉我:自己的事情自己干,要爱清洁就得自己动手。”于是,小乐拿起那只没洗的鞋,打好水,放到盆里,刷起鞋来,一下,两下,三下……小乐忙得满头是汗。“原来,刷鞋也是不容易的事啊!”小乐明白了平时妈妈给自己刷鞋是多么劳累。鞋刷好了,虽然不如另一只洁白,但小乐心里仍旧美滋滋的。
第二天,小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
点评:
这篇作文是一类卷,其突出之处在于将小乐的认识逐层推进。首先,小乐领会到了母亲“自己的事情自己干”的用意,并自己动手刷鞋;其次,在刷鞋过程中,又体会到了妈妈的劳累,这要比单层次的认识深刻的多。另外,文章的情节安排也很好。一方面,情节的推动带动了认识层次的深入,发展脉络合乎逻辑;另一方面,行文的结尾“鞋刷好了,虽然不如另一只洁白”,也写得合情合理,毕竟这是自己第一次动手刷鞋,表现出了较高的思辩性。
【记叙描写类】
一、人物描写
人物描写又包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。
【外貌描写】
也称肖像描写。包括对人物的容貌、服饰、神情、体型、姿态等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
(一)、白描勾勒法(线条勾勒,不加彩色渲染)
示例1:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。(鲁迅《祝福》)
---写出了祥林嫂备受精神折磨之后的苍老、麻木与绝望。
示例2:孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(鲁迅《孔乙己》)
----交代了孔乙己特殊的身份,刻画了孔乙己自命清高的性格;暗示其穷困潦倒,经常遭人欺负的境遇。