文档介绍：信息技术教案
信息与信息技术教学设计
 
课题: 信息与信息特征
科目: 信息技术
教学对象: 初一年级
课时: 1
提供者:李小荣
单位: 晋中市榆次区晋华中学
一、教学内容分析
 本节课采用的是信息技术教材编写委员会编,北京理工大学版的《信息技术》七年级中第一单元第一节《信息与信息技术》。教材上的内容包括信息、信息技术、计算机发展史、计算机的分类及其特点。本节课选取的是第一部分内容。
二、教学目标
 1、知识与技能目标:了解信息的基本概念,会举例说明信息的基本特征。
2、过程与方法目标:通过网络搜索了解信息概念,通过典型案例分析体会信息基本特征。
3、情感态度与价值观目标:激发学生深入学习的兴趣,体会信息及技术的魅力,形成分析和解决问题的意识和能力,提高信息素养。
三、学习者特征分析
 本课教学对象是初一年级学生,他们刚刚结束小学的学习,好玩好动,思维方式比较活跃。对于信息有一定的了解,但是往往只会从信息的浅层次分析,很少会从更多的角度进行深度思考,所以采取游戏、任务驱动、上网等多种方式,创造条件让学生去实践,建立信息意识。他们的基础不一样,所以应该多创造条件让学生去实践,创造不同层次的问题和任务,让所有学生信息技术素养都能得到提高。
四、教学策略选择与设计
 本课是理论课,也是起始课,既要理清思路,又要激发兴趣。教法采用案例分析为主,学法则以上网查阅资料为主进行讨论,以做游戏为辅,使每个学生都能积极体验并参与教学,有所收获。
五、教学重点及难点
教学重点:
信息的基本概念、信息的基本特征。
教学难点:
信息的基本特征及现实意义。
六、教学过程
教师行为
学生学习活动
设计意图
一、观看视频,导入课题
1、请观看视频《生活在信息社会》
青少年一代应当努力学习,掌握各门学科知识,并掌握主动学习,和健康使用信息技术的习惯。只有当我们做好了思想、知识和能力准备时,我们才能在信息社会中更好地生存与发展。
看:通过窗外植物的样子分辨季节。
2、现代信息的接受和传递:
广播、电视、电话、互联网等
当今社会,谁能感知信息、认识信息,并拥有大量有价值的信息,谁就拥有成功的机会。
3、引出课题:第一单元信息技术基础
通过眼睛观看,学生描述窗外的植物,感受到现在季节的信息
通过耳朵听铃声,学生感受到了上下课的信息
 
激发学生的学习积极性激发兴趣
 
 
 
 
 
 
 
导入课题
二、网络搜索,了解信息
那什么是信息呢?请大家结合课本和网络查找。
 
 
 
 
 
教师总结:信息的定义有很多种解释,可以看到从不同的角度就有不同的定义,从信息的地位、作用、内容、意义,都对信息有不同的解释,说明信息的定义不是惟一的。课本上给出的,是社会意义上的信息。
信息:经过加工的数据,或是数据处理的结果。
问:身边都有哪些信息?
从同学们身边的信息来看,吃、穿、住、行、古今中外,生活,社会等方方面面,内容很广泛。说明信息无处不在,无时不在,这说明信息有一个什么特征呢?
 
 
完成任务,课本结合上网搜集什么是信息。
 
 
了解信息概念由来
体会信息概念的不断变化
 
 
 
 
 
 
认真思考、讨论交流、回答问题
 
 
 