文档介绍：以“引滦入津”调“阴阳失衡”
摘要:男教师匮乏是幼儿园普遍存在并且困扰我们已久的问题,主要表现为:来源上,学前教育专业男性学生短缺;数量上,任职男教师人数屈指可数;持续发展角度上,在职男教师流失率高。社会压力、学校课程、幼儿园管理和男教师自身四个方面是男幼教匮乏现状产生的主要原因。从我国实际情况看,聘用兼职教师、增设选修课和返聘退休职工是解决男幼教匮乏问题的有效的调适策略。
关键词:男幼教师;匮乏现状;原因;调适策略
美国心理学家埃里克森认为人格的发展贯穿人的一生,但每个年龄阶段又有各自的特点,有本年龄阶段所要解决的核心问题,其中幼儿期阶段要解决的问题便有获得相应的性别角色;这一时期的幼儿已经有了初步的性别角色意识并寻找自己模仿的榜样,从而使自己符合社会上认可的性别角色。[1]幼儿大部分活动是在幼儿园里度过。男幼教师的加入给幼儿提供了一个多元模仿的对象。对幼儿健康的性别角色和性别行为的形成起着重要作用,此外男教师粗放型教育方式以及男性性格特征都潜移默化的影响着幼儿身心发展,还有一点是男女教师相对平衡更有助于优势互补,提高工作质量和效率。

一、男幼教匮乏现状
近年来呼吁“给儿童的精神世界补钙”[2]的声音越来越大,然而男教师匮乏现状依然没有得到改善:
:学前教育专业男性学生的招生、就业情况不理想
幼儿园教师主要来源师范类大专院校,然而由于男生自愿报考量和报考率低等因素,大专院校内学前教育男性学生的存在可谓“万花丛中一点绿”的真实写照。
以山东省聊城大学2011-2013级学前教育专业本科学生为例,以下是学前教育专业男生和女生人数统计表:
2011-2013级男女生对比分别是1:79,1:,1:,或许我们可以感到一丝安慰,男女比例1:,相比2011级1:79来说,男生所占比例大幅度提高。相比2011年,近两年来男生人数略有上升,但我们也可以发现男生所占比例持续不前,没有进一步增长趋势。
:全国范围内幼儿园任职男教师的数量屈指可数
根据教育部数字统计,%,男性仅占不足2%的比例,据《中国教育报》2005年3月一份调查报告显示,:,:,:,:。[3]
:男教师职业年龄短,流失率高
据一份对北京、上海、南京等120所幼儿园4576名幼儿教师,其中54名男教师的调研显示男教师平均职业年龄为3年4个月。[4]幼儿园中男幼师的“存活率”不足万分之一,被形象的成为“极品大熊猫”,即使有个别男教师也往往处于边缘化。[5]
二、男幼教匮乏原因分析
:讽刺盛行和待遇低下
“男阿姨”“阿舅”“男保姆”刺耳称呼中明显可以让我们感受到社会对男幼儿教师的歧视态度以及幼儿事业相对较低的社会地位。陈旧观念(幼儿教育被视为女性的职业)、薄弱的工资和生活的重担,这些方面注定了幼儿教育事业不会受到男性亲赖。
:生源不足和特色课程欠缺
幼儿园内男教师的缺乏源于为其输送人才的主渠道-