文档介绍：如何在小学数学教学中培养学生的个性
崔艳华
河南省淮阳县外国语实验小学,河南淮阳
现代社会人才,不仅要有良好的品德,较高的智能,强健独立计算,学生习作完毕,教师从实际出发,讲究实效,把评
的体魄,较高的审美能力,而且更应该具有开拓、创新、坚毅、价权教给学生,鼓励学生互相评价,指出别人方法中的优点及
勇敢、自主独立的个性。只有具有这样素质的人,才能在未来不足,从而认识到像这样的题可以灵活处理。
的世纪敢于创造和进取,把社会主义事业不断推向前进。作接着在学生自由提问时,他们发现有的题不能既用分数计
为一名数学教师,既要教书又要育人;既要教学生学会观察、算,又用小数计算,该怎么办学生们再一次展开讨论,经过
分析、思考,又要重视学生的思想品德教育,培养学生的和谐实验学生们发现像这样的题只可以将小数转化成分数进行计算。
良好的心理素质和个性品德。通过这节课的学习,学生们充分领会到自主获取知识的快乐。
数学教学,要从对未来人才素质培养着眼。小学数学教学增强了学时的练习中主
不仅让学生掌握数学知识,更重要的是逐渐使他们学会作为一动寻求最佳方法,数学能力得以迅速提高。
个现代公民,学会用数学及数学的思维,去解决问题。这对于教师对学生的思维方法要善于发现,精于点拨,使学生从
个人乃至整个民族、整个社会具有重要的意义。中领悟、提高认识获取最佳的思维方式。
在数学教学中培养学生的良好个性,教师要通过各种渠道, 三、克服困难,磨练学生的坚毅性是学好知识必备
抓住契机,把握好数学教学与学生个性之间的联系,发挥数学的良好个性品质
教学的功能,从而形成学生的良好的个性品质,我是这样做的: 尤其学好数学单凭动机、兴趣,情感是不够的,必须具有
一
、及时肯定。培养学生的自信心遇到困难挫折不灰心,一旦确立一个目标,能坚持不懈地做下
老师都喜欢聪明的学生,但任何班中都有几个怕学数学、去的意志。教师在教学中,要培养学生学习的恒心。学生在学
学不好数学”的孩子,教师要善于及时帮助他们消除失望的心习中能持之以恒,坚持到底,就表现出他有坚毅性:反之,学
理,树立学好数学的信心。对他们适当降低要求,加强个别辅导。习中有始无终,半途而废,知难而退就表现出缺乏毅力的品质。
对不同层次的学生提出不同层次的要求,采用正面激励的方法。“学贵有恒”,学习一定要有恒心。有的成功就自满,有的失
当学生在自己的作业本上看到大大的“优”,或得到简短的批败就灰心,有的出现“冷热病”等,这些都是学生学习意志薄
注“方法好”、“计算巧妙”等,品尝到自己的学习成果,体弱的表现,教师要引起足够的重视。
会到成功的欢乐,喜悦的心情溢于言表。坚毅性的培养是建立在自觉性、坚持性和自制力的基础上
在评价时教师更多的强调学生自身的纵向比较,只要他做的。教师不需要对解决问题的方法做许多硬性规定,让学生在
出努力,有一点出众的表现,就能获得教师的赞赏和表现机会, 写作中自己想方法克服困难,有意识的磨练学生的意志,鼓励
即使水平在一般以下,仍然加以肯定。苏霍姆林斯基曾经说过他们不畏困难,用坚强的意志去排除不良的情绪干扰,提高学
“如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既习质量,这是逐