文档介绍：恋爱了,谁是谁非
[摘要] 因为第一次做班主任工作,所以常常思考很多问题,这次最想谈谈学生的异性交往问题。在高一阶段,我的班里出现第一对早恋学生,我很烦恼,不知道怎样更好的处理这样的问题。当和其他班主任或家长说起这类问题时,更多谈到的都是:他们恋爱了,谁是谁非?这样也不能解决问题,于是我参考和学****了很多相关资料和论文,为了避免高二年级出现更多的此类问题,我经常利用班会与学生交流,从以下三个方面讲清异性交往的益处,在异性交往要把握的尺度及注意事项。
[关键词] 高中生异性交往

一、异性间交往的几点益处
1、有利于智力上的取长补短
心理学研究表明,男女智力虽没有高低之分,却有类型不同。比如在思维方面女性往往擅长于具体形象思维,因而更适合于应用科学和形象思维占主导地位的学科;男性往往擅长于抽象逻辑思维,其思维往往是离奇、大胆的,他们更多地喜欢用综合的方式对待现实,善于抽象、概括,因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。以高中学生为例,男生往往比较喜欢数学、物理、化学、历史等学科,女生则比较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹,但在解题的灵活性上却略占上风;女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风,但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。不言而喻,通过交往,男女生均可以从对方那里取长补短,从而有助于提高自己的智力活动水平和学****效率。

2、有利于情感上互相交流
人际间情感是极其丰富的,除了爱情之外,还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。这便说明,男女之间可以有不带爱情色彩的情感交流,它可以使人感到温暖,达到心理上的平衡。一般说来,女性的情感比较细腻温和,富有同情心;男性的情感粗犷热烈,且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和难堪,在同情声中平静下来;有的女性向男友诉说自己的犹豫和愁苦,在鼓励声中振奋起来……这种异性之间的情感交流是微妙的,也是在同性朋友身上所得不到的。
3、有利于个性上互相丰富
心理学的研究表明,处在集体中的个人,交往范围越广泛,和周围生活的联系越多样,他深入到社会关系的各方面也就越深刻,他自己的精神世界也就越丰富,他的个性发展也就越全面。在生活实践中人们不难发现,交往范围越广泛,不仅有同性朋友且有异性朋友的人,性格相对来说比较豁达开朗,情感体验比较丰富,意志也比较坚强,这显然不是什么偶然的现象,因为正是多方面的交往对象的个性渗透和反馈,才丰富了他们的个性。反之,只在同性圈子里交往,人的心理发展往往是狭隘的,因为尽管同性者个性之间也存在着差异,但这种差异远不如异性间个体差异为甚。
4、有利于活动中互相激励
“异性效应”是一种普遍存在的心理现象,这种效应尤以青少年为甚。所谓“异性效应”,其表现是,有***共同参加的活动,较之只有同性的参加的活动,参加者一般会感到更愉快,干得也更起劲、更出色。这是因为当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要得到了满足,因而会使人获得程度不同的愉悦感,并激发起内在的积极性和创造力。
二、高中生异性交往的原则
异性交往的意义已如上述,那么,在指导青少年与异性交往时,要注意指导他们做到:

1、不必过分拘谨
在与异性的交往中,要注意消除异性间的不自然感。应该从心理上像对待同性那样去对待与