文档介绍：早期亲子阅读
(江苏省海门市海南幼儿园江苏海门 226100 )
1 塑造温馨的阅读环境?
美国教育家霍力斯-曼(Horace Mann)曾说:“一个没有书的家,就像一间没有窗的房子。”乔姆斯基也认为:“环境可产生激发效应和塑造效应。”为幼儿提供科学健康的亲子阅读环境,包括内外两方面的因素,也就是外部的物质环境和内部的精神环境。?
丰富多变的物质环境,让家成为孩子静心阅读的乐土。美国“微软大帝”比尔•盖茨虽性格好动,但从小酷爱读书,盖茨之所以能接触到许多名人及著作,从而喜欢上阅读,是与其家庭为他创设的阅读环境是分不开的。家长在为孩子创设环境时,对阅读室的设计可充分体现家庭的温暖,木制地板,木制书架,丰富的图书资源,家庭成员的照片及玩具摆设等,营造一个窗明几净,安静轻松的环境。同时,对阅读室的图书应定期更换、整理,保持整洁。
科学健康的精神环境,让孩子真正喜欢上阅读。孩子会养成怎样的生活态度,兴趣,喜好,是仿效家长的榜样,而非遵照家长的命令。因此,在孩子身心未能达到成熟的时候,家长将影响他的喜好,要让幼儿喜欢阅读,家长首先要对阅读有足够的重视。?
做到和孩子一起朗读,让孩子喜欢上阅读。心理学研究表明:父母每天花15分钟的时间为孩子朗读能使孩子建立起爱书本,向往读书的愿望。幼儿喜欢反复阅读同一本书,这种重复循环也正是这个年龄阶段的孩子的需要,重复阅读一本书能为孩子答疑解惑,父母同孩子一起朗读,不仅能让幼儿更快地接受书本传递的信息,而且和谐的亲子关系能增进亲子之间的情感交流。?
2 建构和谐的亲子互动?
郭沫若两三岁时,母亲常给他读唐诗。他说:“我之所以倾向于诗歌和文艺,首先给予我以决定性影响的就是我的母亲。”在亲子阅读活动中,家长并不是单方面的知识的灌输者,孩子也不是独立的倾听者,家长和孩子之间有一个互动的过程。?
分享阅读。分享阅读是一种照着书本的逐字逐句的朗读,家长每次朗读所使用的语言都是规范并且相同的。随着阅读活动的多次重复,儿童可以变得越来越熟悉故事中的语言。在父母朗读上一句的时候,儿童可以在心中形成对下一句的预期,于是,在父母朗读的同时,他们可以开始试着跟随父母一起朗读。?
儿童的这种模仿,具有很高的价值。正是通过这样的模仿,儿童开始从被动听别人讲故事,一步一步地参与到阅读中,在其中发挥越来越大的作用,并最终逐步过渡到自己主动读故事。因此,父母应该对他们的模仿行为给予积极的肯定和及时的鼓励。这样,由于拥有了父母的支持,儿童可以放心大胆地尝试独立朗读,当他最终能够进行朗读的时候,可以从中发现阅读并不是一件高不可攀的困难之事。?
有效提问。在阅读中,孩子的提问明显多于家长的提问,这体现了孩子好奇好问的天性。掌握科学的提问方式,有效地利用幼儿的提问,引导幼儿积极思考,勇于发现问题,并在其有效的帮助下解决问题。具体有以下几种提问方式:①开放式的提问。引导幼儿整体把握阅读内容。②自由式的提问。家长与孩子之间共同探讨阅读过程中发现的问题。③渐进式的提问。由家长逐步深入地提问。④换位式的提问。关键让幼儿掌握换位思考能力,避免思维定势。⑤迁移式的提问。迈步扩展阅读所涉及的领域,丰富幼儿的感性经验。
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尝试探索。亲子