文档介绍：《会计电算化软件实训》课程教学设计
本课程的性质:0 k: ]; g& d, g& D, [% f
《会计电算化软件实训》是会计电算化专业的一门专业主干课程,也是以培养学生实际操作能力为主的职业技能课程。该课程是融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体的边缘学科,是现代会计的重要组成部分,它是一门实践性很强的应用型课程,是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。该课程集会计理论、会计技术方法和计算机应用技术为一体,具有很强的综合性和实践操作性,在纵向上是会计基础知识和计算机信息应用技术的运用和融会贯通,是对学生会计职业技能的提升。在横向上与会计职业规范、岗位实际环境、学生成才志向对接,通过会计软件分岗位学习和综合操作训练形成技术应用能力和素质,为学生将来就业、创业的适岗竞争能力打下一个扎实的基础。) e7 U% d) j( S* N4 _# F3 {& x
所需的知识:
5 l+ x3 H  l2 V+ I 为了学好本课程,要求学此前应具备一定的会计基础知识、计算机基础知识。因此,本课的前导课程有《会计学基础》、《计算机应用基础》、《中级会计实务》、《成本会计》、《会计电算化》 2 R" Y+ ~* d7 f( N' B8 `' K/ p! Y! H
《会计电算化软件实训》实践教学的设计思想: 7 r" ^$ C: l2 ?% \2 `8 B2 j
以培养会计信息化领域高技能人才为导向,以培养学生实践动手能力为目标,“借助两个基地,实现三阶段三结合”,以校内外基地为依托,以高仿真实训室(模拟软件)为载体,兼顾职业资格证书考试,深度融合工学结合,实现学生学习与职业岗位“零距离”,毕业生“零库存”。 4 r# o& q3 N, h+ J
课程特色: " _3 t6 |5 w) l# D/ q' R" m
一、紧盯就业岗位群要求,强化职业核心能力培养,构建理实一体化的教学模式。" q. |  |# Q! U- U) X/ a
二、贯彻任务驱动的思路,工学结合, 使课程实践教学与实际岗位需要实现“无缝”对接。% }( h5 V7 r4 l2 m  p# l
任务驱动:
5 \8 W: \/ m3 _. E9 m' T  B$ h 以任务承载知识点:按照岗位要求,将课程按知识点分解为13项具体任务,通过任务实施掌握知识要点。$ J  q7 }% S7 l
模块训练: 1 p3 e( `/ \+ N8 o, }
以模块训练技能:在实施任务的基础上,按核算软件6大模块设计实训案例,开展模块技能训练。( O0 c8 ^" [0 s5 U1 e/ h; T" {* o
综合训练: 9 C8 `5 _* E1 B# Q( ^
按岗位强化实践:选取企业一个期间的真实业务,按实际岗位分工要求完成核算任务,提升岗位操作技能。
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三、结合课程考核与职业技能鉴定,实行“以证代考”、“双证书”制,提高学生的社会认可程度。能力为本,素质为先 3 H' z+ H. c4 b3 G, a+ v  n7 A, ^2 k
课程设计指导思想: ) u7 U. h6 l+ P* z