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我的围棋课心得
编辑:刘国斌2012-05-01以下是我个人在教棋方面的心得,感觉效果还可以,大家
参考一下。
我们很多的老师大都是匆忙上阵的,不备课;这就使我们的教学质量有所下降,留生率
非常低,甚至有的一个学生都留不住,学生上课不是主动要求上课,而是被迫来学棋,当学
完一期,学生的兴趣也就没有了。家长一般会根据学生的兴趣而选择报名,在此说明的是,
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并不是说我们老师的围棋水平如何?而是说我们教师没有真正体会学生和家长来这里是想得
到什么,
学生来这里学棋究竟想得到什么呢,首先家长的目的是想学好围棋技巧,能够让小孩得
到良好的****惯教育,使小孩在学****上能得到提高;而小孩的目的恰巧相反,他们虽然也是怀
着学好围棋的技巧来,但不知道围棋的难易程度如何,但大都是以为围棋很容易学,是非常
好玩的一项游戏。基本是靠兴趣支持来学棋的那怎样在这两者之间教好围棋呢,我们在保证
教学质量的同时,要将兴趣放在首位,一个学生能够学好围棋,其兴趣必不可缺少,如果小
孩兴趣缺少了,那你怎么教棋,他都是没有心思学下去了。怎样看出来小孩的兴趣是好是坏
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呢,小孩在上课时表现出爱动,爱讲话的举动就可以体现出来。如果小孩在上课时会随着老
师节奏而安静听课,大都能够回答出老师的提问,表现出积极的兴趣,说明小孩这时已经融
入到我们的教学中去了。接下来就是面对家长了,家长一般下课接到小孩时会问今天表现
如何,今天学到什么,有没有兴趣啊,喜不喜欢这个老师等等。。。。所以我们在教棋开始
时,一定要讲一下今天学棋的主要内容,比如说“逃子”,说明一下学这个“逃子”重要性,
不要只顾着吃子,而忘了逃子,要想吃到更多的子,先要学会保护自己,这样小孩见到家长
也会将这些内容转告给家长。要让家长感觉到小孩每天都学到新的知识点,即使是复****也
要说明一下,将复****的重要性讲给小孩听。也要告诉小孩今
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天是复****上节课的内容,但不要
过于重复,一般一期;不然很容易会被家长误会,家长会认为小孩没有听懂,小孩学的慢,
在花冤枉钱。所以小孩在下课之前要提问一下小孩今天学到什么,这是很重要的,切记~一,
趣味性
每个老师都会有自己的教学特色,根据自身熟悉的儿童故事,将学棋的内容融入到故事
中去,让小孩更容易接受,不要用生硬或者太过于专业的词汇来教学,要用儿童语言或儿歌
方式教棋。比如说:“接不归”我们可以先讲个壁虎逃跑的故事,问一下小孩,壁虎遇到危险
怎么办,这时有的小孩就会将他们所知道的回答出来。这时可以表扬一些小孩,夸一夸他们
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爱动脑筋等等,接下来就是老师讲故事了,老师讲故事一定要讲的生动有趣,要引起学生的
浓厚兴趣,可以讲壁虎遇到蛇的故事,壁虎在遇到蛇时,为了保全性命,舍弃尾巴,吸引蛇
的注意,如果不舍得尾巴会是怎样,特别是讲到这里时,要会做些动作来表现。。。。,这样小
孩在上课时,看到和听到的是一个生动活泼的故事,进而对围棋产生更浓厚的兴趣。每个知
识点最好是能够融入一
个故事或趣味词语在里面,再比如:“方四是臭豆腐”,哈哈,估计这个是我的专利了,
在我之前是好像还没有人讲过的,如果你也能发明一些专利词汇,那你的教学水平一定是相
当有造诣了,当然这有一定的难度,需要我们不断的总结。。。二,课堂纪律:课堂纪律控
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制是上课的内容和老师讲课能否进行的重要环节,也是最难掌控的,关系到学生能否接受你
的教学方式,在这里很多老师忽视了。当然,大家都没有教学经验,主要是没有了解小孩的
心,小孩也是吃软怕硬的。如果老师一味的让小孩上课讲话,做小动作,置之不理,其它小
孩也会效仿,也会跟着起哄。这样老师上课的内容要大打折扣。那怎样控制好课堂纪律呢,首先我们要有控堂纪律的语言,比如老师喊“”或者说“请
安静“,学生会马上回答:“我安静”,“请坐好”学生会回答“我坐好”,喊“谁最棒”,学生
会回答“我最棒”当纪律比较松散时,适当的用这些提醒小孩,这样有利于讲课继续进行。
那总有一些小孩上课比较好动怎么办呢,一般上了两三堂课后,小孩开始试探性的好动,说
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话起来,这时如果不及时加以控制,那就会形成恶性循环,将来一发不可收拾。当小孩出现
苗头时,采取警告方式比较合适,也不要太过于凶;现在的小孩都是比较娇气,可用采取表
扬的其他学生的方式来吸引他的注意,当然在警告无效的情况可以采取一些小惩罚;比如说
站起来,但要尽快平息,让他坐下来。并警告他如果继续讲话,上课时提问举手回答将不优
先考虑。维持纪律
的方法有很多种,老师可根据自身的特点来操作。要及时发现上课认真听课的学生,及
时提出表扬,要大家都像他学****这样就会有一个效仿作用。三,棋道规范:有的老师讲课时,不注意学生的一些****惯:比如小孩上课时玩棋子,丢棋子,满地是棋
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子,坐姿不规范,下棋边说话边下棋,赢棋或输棋笑话对手等等。。。往往发现这些情况也不
加以纠正,任其发展,反正我把围棋教好,下的好就行了。但这些细节问题往往会引起家长
的注意,当家长到棋馆接小孩时,看到的是一个乱哄哄的场面,根本不是培养好****惯的地方,
反而是教坏孩子的地方。会重新考虑小孩是否在这里学棋。特别是家长在旁边听课,还任小
孩在下面玩,我教我的,你玩你的;这样给家长留下非常坏的印象。良好的****惯是养成的,
所以如果教师不注意这些细节,以后接手的老师会很难把学生****惯改正过来。以上许多坏****br/>惯要及时更正,及时表扬一些表现好的学生,给予适当奖励,学生都在一个良好的氛围学围
棋。这样老师教棋起来轻松,学生在良好的氛围里学到了好
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的****惯,家长也会认为在这样的
环境学围棋是值得的,从而认可老师的教学。四,讲课内容:上课之前一定要备课,尽量
不要临时抱住书本按部就班的上课,如果是这样,家长会觉得还不如自己在家里做题就可以
了。也不能即兴发挥,不管小孩会不会,乱讲一气,敷衍了事。要了解哪些是难点,哪些是
重点;难点怎样让小孩容易接受,要点到为止。不要讲过于多,要感觉得到学生是否能接受的了。要及时发现小孩是否在认真听,是否听懂了;如果没
有听懂怎样让小孩明白,这些都是要注意的。可以适当的增加一些简单易懂的内容,要在上
课时多讲对局时常出现的错误:走废棋,吃死子,走禁着点及常见围棋谚语,立二拆三,二
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子头必扳等等。小孩上课学到的谚语多,回家也会跟父母讲,这样家长才会觉得孩子学到了
新知
识。
,所以要很好的利用,该制度用的好,学生学棋会更加投入,我们也更好管理。但很多
老师没有很好的利用,认为只要按照积分发放就可以了,没有真正的体会积分的作用;其实
每一个积分代表学生的表现,积分要用在刀刃上,既不可以滥发分,也不可以不舍得发分。
如果你的课堂纪律较差时,可以在纪律分上做文章,表现特别好的可以追加纪律分,表现不
好的可以扣纪律分,假如家庭作业总是不完成,可以在家庭作业上做文章;总之让学生觉得
只要做好了,就可以得到他的分;合理的控制分要看学生在
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哪方面的表现,只有这样你才可
以让学生自觉的听从你的指挥。表扬的分要就住大家的面发下去,而且要热烈宣传,其他学
生也会跃跃欲试,这样积分的目的就达到了。六家长沟通:
家长沟通这一环节可以说是你整个教学的总结,也是很多老师不愿意去做的事;家长这
一环节如果沟通的好,家长信任你的指数会大大增加;有的老师上完课后,认为已经完成了
当天的任务,再也不跟篇二:围棋课总结
围棋课总结
浦老师你好。今天下午你和我谈了谈围棋课的状况,你告诉我围棋零基础的孩子对围棋
有兴趣的一个也没有时,说实话,我很震惊,同时,更多的还是难受,真的,我很难受。回
家路上,我想了很多,因为不是作文,所以我可能想到那里
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就写到哪里,请见谅。在总结原
因前,我想请浦老师听听我当年学围棋的事。我不由想起我刚学围棋的时候,那是一年级的
时候,小学有兴趣班可以报名,有书法,画画,围棋。当时我选择了围棋,当时我不知道围
棋是什么,甚至这两个字我也不会写,但是我相信,我喜欢棋类游戏,因为当时我会象棋,
军棋,所以我相信围棋也很好玩。
很快一个学期过去了,第一学期有十几个小孩报名,第二学期留下的就只有3个。其中
一个就是我,那时候我根本不会下棋,也谈不上学会什么,但是我依然坚持了下去。只因为
我相信下棋好玩。后来小学围棋课停了(估计人数少),我爸爸带我去其他地方学棋,最初
我是在丁百翔老师那里学棋,小班,有5,6个人吧。那时
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我一年级。后来学了段时间又去其
他老师那里学棋了。
上了初中,很惊讶的是,我碰到了3,4个当年一起在丁老师那里学棋的同学(去其它地
方学棋后完全没联系过),还是很偶然学校有围棋比赛才知道。我才知道,他们也都坚持了下
去,有1个业余5段的,2个3段的,后来因为学业停了学围棋。罗哩罗嗦的说了半天,我想说的是,为什么兴趣班坚持下去的人这么少,而围棋专门培
训班坚持下去的人这么多呢,
这里我想回答浦老师为什么零基础小孩对围棋没兴趣的问题,我们这里一方面是暑托班,
不是专门的围棋培训班,所以家长的因素很关键。我想家长当中可能10个人有9个知道书法,
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画画,钢琴,知道围棋的家长能有多少呢,上围棋培训班,我觉得至少家长是了解些围棋的~
暑托班就要打个大大的疑问了~~~我在其他地方帮老师上课,我感受最多的就是小孩的家长
支持~~~那老师也和我说过很多这样的事例,某个小孩家长有一定围棋水平,所以坚持让小
孩来学围棋,我有理由相信,只要家长是会围棋的又或者是懂围棋的,他一定会让小孩去学
围棋~~~这绝对不是我吹牛,而是我实实在在感受到的事。浦老师你说零基础小孩对围棋没
兴趣,那敢问下他们当中的家长有多少是知道围棋的,不知道围棋,又怎么能让孩子了解并
且喜欢上围棋呢,别的地方我不说,就在这里上课有个女孩子,长的挺漂亮,有点黑的那个
(我不知道名字),我和她聊过,她说她妈妈懂围棋,想让
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她学围棋。(今天似乎没来)这足
以说明围棋的魅力。
所以我以为要让孩子对围棋有兴趣,最关键的因素在于家长的支持,如果有必要,我可
以再写什么围棋老师的告家长书,详细的谈谈学围棋的好处。帮忙的围棋老师那里,他告诉
我学生不是他去招的,而是家长推荐过来的~~~有的家长的确不了解围棋,但是,经过和其
他家长的交流,他就把孩子送来学棋了~~~围棋的魅力可见与此~总而言之,要让孩子学好
围棋,关键在于先要让家长去了解围棋,知道围棋的好处才行,浦老师你让我研究围棋怎么
教好,你也觉得我教的还算ok,但你说围棋还能怎么教呢。。。虽然我以前没教过,我上围棋课也至少有5,6个地方了,再加上现在帮忙的老师那里我也
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看了他是怎么教的,没吃
过猪肉,还没见过猪跑么。。。,大致也就这么个套路罢了。