文档介绍：家长给老师的建议或意见怎么写
[家长给老师的建议或意见怎么写]写给教师的建议
,家长给老师的建议或意见怎么写。
铃声落了,教室里的多数人如果对你视而不见,依然我行我素,乱哄哄的,你不要发脾气,而是要静静地观察每个人,目光不要严厉,但要犀利,灵活,有神(犀利的目光才能穿透学生的心灵,给其以强烈的震撼)。一般情况下,片刻之后,多数学生会安静下来。此时,你一定要及时给同学们一个满意的表情,表扬表现好的学生,表扬要具体,指出哪一排,哪一组的同学安静,哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话,甚至打闹,则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效,则点明某一排某一学生正在做影响大家上课的事。再无效,迅速地走到他们眼前,请他们站起来,严肃但措词文明地告诉他,之所以请他们站起来,是因为他们无视课堂纪律,影响了别人学****br/>千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟,傻呼呼地走进教室。否则,你很难把课上下去。真的,有些学生不是你想象得那么可爱。儿童的天性是好动、好说、好问,有人一刻也坐不祝低年级的儿童不懂什么叫“权威”,什么叫“尊重”,什么叫“民主”,所以一定要给他们立规矩,是规矩,就带有强制性,约束性(不以规矩,不能成方圆。有些孩子由于家庭环境的影响,入校后尤其显得顽皮好动,不守规矩,需要教师花大力气纠正)。开始,就要和学生约法三章——上课就应该怎么样做,不能怎么样做,违反了,老师要怎样处分等。
,就要像京剧演员一样,精气神十足。走进课堂,要把90%注意力放在学生身上,10%的注意力用有教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意,生气和愤怒(一双会说话的眼睛对于教师来说是多么重要!有些学生只要一离开老师的视线就不自觉了,多看看他是很要得的)。尽量不要吼叫(吼叫既影响了其他学生,更是伤了自己的嗓子,何必呢),训斥只可偶尔为之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生,可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等,这叫“以动治动”。
最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生,但话要简洁明了,忌婆婆妈妈式的唠叨(时间宝贵啊,只有短短40分钟)。
这样的表扬会更有效:
“第二组同学坐的最端正。”——如果班级里某一角落出现“骚动
”。
“李勇的眼睛一直看着老师。”——如果李勇的同桌走神了,或者在做小动作。
“小强同学善于思考。”—如果小强的同桌读书心不在焉。
最不得已的手段是惩罚——如罚他停课。但最好不要在上课时请他到办公室去,那样做,容易闹僵;碍于面子,他硬是不去,你会很尴尬的。最好课间休息时,把他请到办公室去。
惩罚尽量少用。千万不要体罚,切记。宁肯教育失败一次,也不要因体罚而造成更大的失败。这种失败是不可挽回的。
——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬,指名道姓地批评、提醒,有时效果更好。
把所授班级的学生座次表写出来,上课时放在讲桌上,这样做,有助于记住学生名字,尽快地了解每个学生及其家庭的情况。(那些调皮捣蛋的学生总是最先被老师记住,而且会时常挂在嘴边,而那些中等的学生就不那么引人注目了,要好长时间才能认识他们,记住他们呐。)
,手段多变。学生的注意力是很短暂的。如果第一个词是老师领读,