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幼儿园老师职业道德规范篇一
一、酷爱党,酷爱幼儿教化事业,酷爱本职工作,建成保教并重,严格履行岗位职责。
二、酷爱幼儿、敬重了解幼儿面对全体幼儿,支持正面教化,严禁体罚、变相体罚,对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教化方针,以规程纲要为指南,一心一意为幼儿服务,使幼儿得到全面发展。
四、严于律己、敬重家长,刚好向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范,语不俗,话不高,有正确坐立行姿态,到处为幼儿做表率。
六、仪表端庄,着装整齐,梳妆装扮符合职业要求,谈吐文静,举止文明,热忱亲善,为人师表。
七、严格遵守园内各种规章制度,遵守社会公德,家庭和谐,关切集体,维护团结,尊老爱幼,不损害集体利益。
八、廉洁奉公,不吃喝、不收礼,不将公物归为己有,不私占有他人财物,不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务,主动参与教学,改革工作勇于创新,勤于总结,努力探究工作规律,为发展幼儿教化作出贡献。
十、爱惜公物,讲究卫生留意平安防火防盗,遵守法律,参与社会公益活动。
幼儿园老师职业道德规范篇二
一、酷爱党,酷爱幼儿教化事业,酷爱本职工作,建成保教并重,严格履行岗位职责。
二、酷爱幼儿、敬重了解幼儿面对全体幼儿,支持正面教化,严禁体罚、变相体罚,对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教化方针,以规程纲要为指南,一心一意为幼儿服务,使幼儿得到全面发展
四、严于律己、敬重家长,刚好向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范,语不俗,话不高,有正确坐立行姿态,到处为幼儿做表率。
六、仪表端庄,着装整齐,梳妆装扮符合职业要求,谈吐文静,举止文明,热忱亲善,为人师表
七、严格遵守园内各种规章制度,遵守社会公德,家庭和谐,关切集体,维护团结,尊老爱幼,不损害集体利益。
八、廉洁奉公,不吃喝、不收礼,不将公物归为己有,不私占有他人财物,不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务,主动参与教学,改革工作、勇于创新,勤于总结,努力探究工作规律,为发展幼儿教化作出贡献。
十、爱惜公物,讲究卫生留意平安防火防盗,遵守法律,参与社会公益活动。
如何提高自身的职业道德修养
一、明确职责,相识自我
作为一名老师,从选择这一行业的那天起,就意味着这一生必定是奉献多于索取,很多付出都不是用金钱可以衡量的,很多细致、繁杂的工作都是不为人知的。但是,当我们的学生学业有成,思想进步时,当我们的劳动得到社会、家长、学生的认可时,我们所付出的一切都显行得那么值得。所以,作为一名老师,正确相识自己的价值是特别重要的,少说废话、空话、假话,多做好事、实事、真事,形成和谐的人际环境,营造良好的育人环境。只有这样,才会要求自己不断地提高自身的修养,实现自己的人生价值,那就是把太阳底下最光辉的事业做到最好。
二、承载责任,甘于平凡
一个老师只有对其工作倾注了无限的酷爱和执着的追求,做到了刻苦努力、钻研、精益求精,才能从中获得人生价值的升华和别人无法体会到的精神享受。老师的宏大之处就在于他肩负了社会进步的使命,却又恒久是幕后英雄,试想哪行哪业的人不须要老师的启蒙、引导和教化,哪一个胜利的人不是从懵懂无知的孩童经过老师心血的浇灌而培育成才的,老师就是通过自己平凡的劳动成就他人幻想的人。从这个意义上来讲,忠诚于这份事业是无怨无悔的。
老师对教化事业的忠诚是通过对学生的爱来体现的。同时,老师也只有酷爱学生,才会有工作的内动力,才会主动地、创建性地做好教化工作。上好每节课,带好每个班,教好每个学生,联系好每个家长,组织好每次活动,这些都是师爱之详细表现。
三、擅长学习,专业成长
学习是老师成长不竭的动力,老师要靠在工作中不断反思、提炼、训练、多发觉、多总结,才能成为一个积累个人化学问的老师,才会成为一个有个人魅力的老师。老师的劳动是一种困难的创建性的劳动,老师要胜利的完成教学任务,首先,要精通所教学科学问和所教学科的全部内容。其次,作为老师还须要有广博的学问,因为老师的工作对象是有待于进一步塑造的人,一名老师只有在他能不断满意学生的探究爱好和多方面发展须要的前提下,才能更好地提高自己在家长和学生心目中的地位。因此,擅长学,以适应将来社会的发展对老师而言是非常重要的。
当前师德建设中存在哪些问题?有哪些对策
一、缺乏事业心和敬业精神
夸美纽斯说:老师是太阳底下最光荣的职业。但假如仅仅把教书当成一种谋生的手段,不思进取,得过且过,那就体现不出老师职业的特别性。
叶澜教授在《老师角色与老师发展新探》一书中,把老师分为三个层次:一是生存型,主要是从生计动身,站在功利的角度,以被动和消极的眼光看待自己的职业,他们从事这一职业更多是出于无奈,因而感到困惑和苦痛;二是享受型,主要是从爱好动身,站在非功利的角度,以对教化事业和学生的酷爱来对待自己的职业,他们从事这一职业是因为自己喜爱,因而感到欢乐和华蜜;三是发展型,是老师职业生活的志向境界,是正在创建和享受职业华蜜的老师。很明显,第三个层次应是广阔幼儿老师努力追求的目标。可是在现实生活中又是怎样的呢?顾明远、檀传宝主编的《2023:中国教化发展报告----变革中的老师与老师教化》提到,%%的老师认为:老师职业道德方面存在的最大问题是:事业心、进取意识薄弱,缺乏为教化事业献身的精神。表现为:懒于看书学习,工作得过且过,不仔细遵守劳动纪律等。这自然也包括幼儿老师职业道德问题。
二、职业倦怠使幼儿老师缺乏爱心
应当承认,任何职业都会有压力,但当前的中国老师,其压力状况令人忧虑。在2023年全国各地进行的有关老师职业倦怠的调查中,%的被调查老师反映压力特别大,%的被调查老师反映压力比较大,%。幼儿老师也是如此。从一天的工作状况看,按国家规定,幼儿老师每天工作8小时。但事实上,他们在8小时工作之外还得用1~2小时打算其次天的工作。再加上幼儿园开办的各种爱好班、特色班,幼儿老师的工作时间远远高于国家规定。有的幼儿老师甚至有时不得不早上7:30到园,晚上6:30离园。另外,由于国家对幼儿老师学历资格的要求,他们还必需利用业余时间参与高一层次的学历进修,星期六、星期天有时也没法休息。因而,半数以上业道德素养,真正做到以德育人、为人师表。
老师感到每天都身心乏累、焦躁担心。当压力超出个人所能承受的极限时,职业倦怠就出现了。北京师范高校一项特地调查显示:%。职业倦怠的出现,必定会影响到幼儿老师正常的工作,使幼儿老师缺乏爱心。
师爱是老师职业道德的核心,苏霍姆林斯基就将老师酷爱学生视为教化的奇妙。幼儿由于年龄小、心情性强,他们对来自老师的关注极为敏感。老师的一个微笑、一句表扬可以让幼儿一成天兴奋不已;反之,一声呵斥可能让幼儿变得害怕、畏缩。我们搞了一个随机调查,随意问问一个幼儿为什么喜爱某某老师,答案并非我们想象的业务精专、博学多才等堂而皇之的理由,而是简简洁单的对我们好、嘉奖我小五星、帮我梳辫子等。我们可以看出,幼儿喜爱有爱心的老师,幼儿希望得到老师的爱。可是,由于职业倦怠,不少幼儿老师把工作中的压力转移到幼儿身上,面对幼儿的一丁点儿过错,看法粗暴、生硬,不能以平常心、宽容心对待,给幼儿身心发展造成损害。
三、部分幼儿老师道德失范
我们在宣扬老师时,虽然不再像以前那样一味强调老师不计酬劳、无私奉献,而是起先注意满意老师的物质利益,把老师神性的色调复原到人性的位置,但这并不表明老师可因经济回报低而不用心教学,搞有偿家教,给家长摊派任务。有关人士在2000年底作了一次问卷调查,调查对象为中小学及幼儿老师,题目是列举老师五种不违法但违反良心、应受到指责的行为和列举五种不肯定不道德,但属作为老师不宜有的行为,均按其严峻程度(从重到轻)排序。结果是,收礼索礼,按人次统计占其次位,按排序分统计占第一位。至于其他,像有偿家教、发资料拿回扣、让家长为自己做私事等,更是名目繁多。
失德的幼儿老师在整个幼儿老师队伍中尽管所占比例较小,可对于心地纯净的幼儿来说,他们的失德行为本身就是一部活生生的隐性课程的教材,会动摇和模糊幼儿的是非观念。所以,为了我国幼儿教化事业的健康发展和下一代的健康成长,请幼儿老师严格遵守老师职业道德规范,努力提高自身的职业道德素养,真正做到以德育人、为人师表。
幼儿园老师职业道德规范篇三
1、爱国遵守法律:要拥护中国共产常的领导,遵纪遵守法律。严禁在任何场合散布反党言论、政治谣言、**思想,或在任何场合无视法纪、滋事生非,损害老师形象。
2、爱岗敬业:要酷爱幼教事业,严禁旷职旷教、擅离职守,带班期间不得接听手机、上网闲聊、干私活,不与家长闲拉家常。
3、仪容仪表:要仪表端庄,着装整齐,符合职业要求。严禁穿奇装异服,化浓妆,留长指甲,上班时间不披长发,不穿高跟鞋、不染指甲、不戴长耳环,不穿超短裙。
4、言谈举止:要亲善亲切,语言文明,动作温柔。严禁大声喧哗、言语粗俗,动作粗鲁,损伤幼儿和同事。
5、对待幼儿:要酷爱幼儿、敬重幼儿,对幼儿一视同仁。严禁体罚、变相体罚幼儿,或大声呵斥、挖苦讽刺幼儿。严禁在幼儿前发生争吵。
6、对待家长:要敬重家长、廉洁奉公,保持良好的家园合作关系。严禁利用家长关系为个人谋私利,不得厉声指责、指责、训斥家长。
7、教化教学:要刻苦钻研业务,勇于创新。严禁私下调课、停课,严禁教学工作马虎了事、不负责任、误人子弟,不得剽窃他人教化教学等科研成果。
8、平安工作:要常常排查平安隐患,定期开展平安教化。严禁脱岗、窜岗,不刚好上报平安事故,相互推诿。
9、顾全大局:要听从合理调配与分工,同事间互帮互助,团结协作。严禁在背后争论他人、搬弄是非,影响正常的工作秩序。不得非法诉求、聚众闹事、越级上访,影响正常的社会秩序。