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【摘要】:本人于去年11月调入*中学担当校长以来,坚持学****邓小平理论和教化学的基本原理,努力钻研教化教学业务,在干好本职工作的同时,不断完善自己的个人修养,讲学****讲政治、讲正气,听从大局、听从组织支配,团结同志,关切群众,善 本人于去年11月调入*中学担当校长以来,坚持学****邓小平理论和教化学的基本原理,努力钻研教化教学业务,在干好本职工作的同时,不断完善自己的个人修养,讲学****讲政治、讲正气,听从大局、听从组织支配,团结同志,关切群众,擅长从政治上视察和处理问题。特殊是在其次次全教会和深圳市教化工作会议的召开以来,我更是结合*的实际,结合我们*中学的实际,就如何逐步实现我镇初级中学农村教化城市化,逐步搞好*中学的学校建设、师资建设,逐步提高在全面实施素养教化和切实“减负”状况下的教化教学质量,进行多方调研、共同探讨和深化思索,并在学校的日常管理和运作中初践――改进――再实践。
下面,我就本年度的学校工作以及我个人的学****工作状况向上级领导和全校同仁作一汇报:
一、以“三公”为原则,创建了一个好班子。
“一个好的班子,意味着一所好的学校。”只有坚持公正、公允、公开的原则,才能建设立一个团结、民主、开拓的学校领导班子,才能赢得群众信任和支持,激发群众的活力。而要创建一个好班子,必需从加强领导班子制度建设做起,推动廉政建设和依法行政,在群众当中树立“团结、廉洁、开拓”的行政形象。
(一)坚决贯彻执行国家教化方针、政策和法规,以搞好学校、办好教化为己任,遵纪遵守法律,廉洁奉公,有较强的事业心和责任感,不以权谋私,没有经济和生活作风问题。
今年年初以来,全国上上下下都在落实给中小学生的“减负”总是我校一开学就组织全体老师学****中心、省、市、区有关“减负”的文件精神,让全体老师明确“减负”与素养教化,“减负”与“保质”的关系,深化探究学科教学中“减负”与“保质”这一重要课题。学校教育处刚好推出“*中学减轻学生过重负担八休措施”,通过课程调整,限制考试次数和课后作业量等方法,切实做到“减负”;还通过家长和学生开展“减负与学****专题讲座等形式,引导广阔师生及学生家长正确对待“减负”。
在个人方面,自从我到*中学工作以来,我基本上都是一早到校,多数时候都在学校吃了晚饭,巡察了晚修以后才回家;在生活上,尽量削减公务用餐等非教学用途开支,在用财物方面,更是带头严格遵照学校财经制度,开源节流。
(二)作风民主,自觉接受党支部和教代会监督,敢于担当工作责任,不居功诿过,有指责和自我指责精神。
在工作中,但凡重大问题和决策面前,都坚持以集体探讨裁决,在用人、用钱、老师权益方面都能接受学校党支部和教代会的“事先询问、事后监督”,切实从学校的发展、老师的利益动身。遇到困难,能够协同其他行政及广阔老师共同解决;做出成果,也尽量让其他同志或者年轻的同志有更多的熬炼机会;出现失误,也能公成公布,坦露心迹的相互沟通,直言不讳的开展指责与自我指责。但要求当面说,背后不说;不利于团结的话不说,不利于解决问题的话不说。
(三)为人正派,办事公道,任人唯贤,用人所长,有容人之量。
学校这几年来都特别重视“依法治校”,在处理日常事务、评先选取优、晋级晋升方面都严格根据规定和制度办事,在用人方面,一贯坚持用人所长,重学问、重实力、重奉献精神,唯才、唯德、唯勤,同时充分看到,用足一个人的优点和特长。在对待持有不同看法的同志实行多沟通、多沟通,取同存异,有容人之量。
二、以“法治”为前提,逐步完善学校管理机制。
我们认为,学校管理一靠情感,二靠制度。要依法治校,其前提必需是在驾驭现代的教化思想观念和明确的办学目标之下。而摆在我校面前的问题是如何实现教化教学质量的稳步提高,如何加快学校硬件、软件建设,尽快实现农村教化城市化,如何在切实减负的前提下全面实施素养教化?
现代教化理念认为,必需以“学会学****学****生存、学****创建、学会做人”为基本要求,促进全体学生全面发展。
基于我校目前的发展方向和以上现代教化观念,作为校长,我的任务就是团结带领学校行政和全体教职工同仁,充分调动大家的工作主动性和主动性,围绕“创建条件、争创等级”的近期工作目标,通过逐步完善学校的管理制度和运行机制,比如行政、用人、财务三大原则,岗位责任、奖教奖学、级组管理、听课评课制度等等,以逐步提高学校管理水平和效率,逐步提高我校整体教学水平和教化科研实力,逐步加强学校精神文明建设和校内文化建设。至今,学校未发生任何违法犯罪和任何重要责任事故。
三、以“服务”为根本,逐步树立学校班子形象。
(一)落实“承包责任制”,班子主要成员坚持上课、听课;接着坚持行政领导下级组,一人负责一个年级,负责整个年级的教化教学和日常管理;每个班子成员与一个后进学生建立“一帮一”结对子帮教关系。对年级、后进学生进行实实在在的指导和帮助。
(二)提出“有困难找领导”。领导就是服务。学校整个班子成员都敢于向全体老师作出“向我看齐”和“有困难找领导”的公开承诺,热忱关切师生的思想、工作、学****和生活,为教职工办实事、办好事。针对老师中合理合法又力年能及的事情,坚决与老师一道解决实际困难,既是当家人,又做老师的贴心人。比如老师及家属生病、家庭经济困难等等,我们都尽可能的上门慰问和帮助。
(三)做到“深化教学第一线”。班子成员都坚持上课、听课、评课,我本人每学期都听课在40节以上,评课在30节以上。作为校长,我的主要精力和工作都放在抓教化教学管理上,常常和老师们探讨课堂教学和教改教研,自己也做到坚持学****理论和参与接着教化,驾驭学校教学工作的第一手资料和信息,对决大多数老师的教学工作都有一较深化的了解,崇尚实干,工作效率较高。
四、以“质量”为先导,逐步提高学校办学效益。
质量是学校的生命线,是衡量一个学校办学效果的最重要的尺度之一,也是衡量一个教化工作者工作成效的重要标准。学校一贯强调质量意识,并在接着加强教学工作常规管理的基础上,重点抓好课堂效率的提高,同时营造一种深厚的教研气氛。
本学期来,我们紧紧围绕区局的总体工作部署,联系我校实际,坚决根据教化规律办事,把“减负”工作与“确保质量”紧密联系起来,围绕全面推动素养教化做了不少努力和探究,在课程设置、减轻学生课业负担方面做了一些新的尝试,取得了肯定成果,也发觉了一些的问题。
首先,在教学工作方面:
(一)确立了一个观念――教化的目的是培育人才。
现代社会对人才的要求是德智体美劳全面发展,而不是培育应试教化下的学****机器(录音机)、考试机器(放映机),不是培育只会机械答题,不适应现代社会生存的书呆子。
(二)是明辩了一个误区――学生减负并不意味老师减压。
从某种意义上说,学生减负就意味着老师“增压”,它对老师的素养提出了更高的要求。老师要用更多的时间、精力钻研教材教法,设计课外活动,指导学生参加社会实践。“压力”更大了。
(三)是达成了一个共识――“减负”不能以牺牲教化教学质量为代价。
教化质量的好坏恒久是衡量一个学校办学水平的重要标准,是学校的生命线。落实“减负”,必需确保教化教学质量稳步提高,不能以牺牲质量为代价。减负与提高质量应当可以相得益彰。
(四)是明确了一个思路――以提高教学效率为核心,加强常规管理,丰富课程结构,加大教研力度。
减负之后,学生的在校时间和用于学****的肯定时间少了,怎么保证不减质?关键就是提高课堂40分钟的教学效率,向课堂40分钏要质量。
首先,学校常常组织听课、评课和说课活动,抽查教案、作业布置状况,广泛推出“公开课”、“示范课”,并在以往“听八献一”的基础上,增加到“听十二献一”;尤其重视对初三工作的检查和指导,常常深化课堂,深化师生生活,了解师生困难,组织召开班老师协调会。
次广泛开展其次课堂和参与学科竞赛。并在课程支配,老师配备,器材配置上赐予保证,主动探究必修、选修、活动课程结构三大板块系列,充分活跃了学生的校内生活,提高了同学们的学****爱好、学****效率和整体素养,也使得一些体育和艺术的特长生脱颖而出,在英语、物理、数学等科学竞赛中,获国家级三等奖一个、市一等奖3个。
第三,深化开展教研活动,一是确保每位科任老师订阅二份以上的教研刊物,校内教研活动制度化,教研记录进一步完善;二是主动推动教研沟通,常常组织老师到兄弟学校听课并联合召开教研会,还特地邀请深圳中学的尚强、薛安康。以及龙城中学的的毛雨先等知名老师到校上示范课,开专题讲座,取得了较好效果。三是组织、监督老师参与业务培训和接着教化,优化老师学问结构,有效提高业务素养。与此同时,随着我校新的电脑室的装配,我们刚好组织全校教职工参与电脑培训,以提高老师电化教学技能。
其次、在德育工作方面:
过去几年,我们在学校德育的实践中,积累了肯定的阅历,逐步形成了自身的工作特色和管理机制。在日常行为规范的检查监督、班级工作检查评比、校内文化建设、德育考核评比、学校家庭、社会三结合管理和全员育人等方面都取得了肯定的成果和实效。
今年是我区的“德育年”,“减负”工作的提出和德育目标的明确,既为学校德育工作的开展供应了良好的社会环境,又为德育活动的开展供应了时间、方向和目标。今年,我们主要以“学会做人”为德育目标,着重培育学生的文明礼貌、创新精神和实践实力,探究学校德育工作的新路子。详细来说,从以下和个方面开展了一些探究和实践:
一是抓住契要,弘扬爱国主义旋律;
在中心电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》期间,我们发动全校师生收看、探讨剧中英雄人物保尔,通过主题班会和征文竞赛等形式,沟通心得体会,并在《龙岗报》“校内七彩版”胜利举办“我心中的英雄”大探讨,使广阔师生在讲座中加深理解“什么是真正的英雄?”“新时期须要什么样的英雄?”以及“爱国主义的精髓是什么?”等深刻道理。
二是明确目标,开展系列主题教化;
结合校内外实际,我们开展了比如“文明礼貌月”、“革命传统”教化和“平安卫生”教化,并实行了古典诗词朗诵竞赛,还邀请*交警中队的同志来校作“交通平安”专题报告以及“爱护环境从我做起”、“志向与前途教化”、“世界禁毒日”对学生进行“三禁”、“三反”教化等等,取得良好实效。
三是树立榜样,突出转化后进生;
学校政教处协同教育处有针对性的对各年级学生进行调查、分析,一方面树立会做人、会学****会创新、会健身的优秀学生榜样,另一方面,学校统一支配校长、行政、各科任老师与部分后进同学结对子、“一帮一”;通过个别、跟踪教化,刚好谈心、谈志向、谈做人和召开学生代表座谈会等形式,结合家庭教化,跟踪引导,感化后进生,全校后进生转化率达90%以上,校服穿着、文明礼貌、乱扔乱涂现象在为削减,违法犯罪率更是连续多年保持为0,后进生的转化工作可以说取得明显实效,获社会各界好评。
四是加大力度,支持学校团队工作和校内文化建设;
团队组织是开展学校德育工作的主力军和生力军,我校一贯坚持“政治上把关、业务上指导、活动上支持、经费上争取”原则,大力支持学校团队工作的开展和校内文化建设,增加师生的集体主义观念和凝合力,丰富师生的课余生活,提高思想、身体素养和文化修养,创建了一种“学****团结、活泼、向上”的校内氛围,育人环境大为好转。
五是多向联系,优化教化方法和教化网络。
我产一贯坚持“走出去、请进来”的原则,通过组织组长、班主任外出名校参观学****借他山之石以攻玉,改进教化方式方法;定期召开家长会,不定期的对学生家庭、村组进行“普访”,了解学生家庭状况和家教状况;邀请教化专家到我校为家长学校作关于“减负与学****等专题讲座;和周边兄弟单位和辖区派出所建立共建单位等等,形成了“三结合”教化网络。
六是奖罚分明,形成“双全”德育工作促进机制。
为实现既定的德育目标,就必需形成德育的工作促进机制。本学期,我们在原有基础上,逐步完善了“全员育人、全方位育人”的德育机制,在详细落实的过程中,就是完善了“三考制”,即:对班主任工作实行量化管理考核;对学生进行量化行为规范考核;对相关处室、部门实施德育目标考核。实践证明,我校奖罚分明的“双全”德育工作促进机制是可行而有效的。
第三、在学校财务及校产管理方面,坚持开元截留、勤俭办学的原则,管理制度健全并得到坚决落实,重大建设和物品选购都经过集体探讨确定和教代会监督实施。经费开支合理,非教学性支出所长比例小,财务制度规范、严格根据法律法规运作。