文档介绍：第二课
教学内容:
1. 复述古筝各部位名称。
2. 复述四根绿色琴弦的名称;教授所有二十一根琴弦的名称,音名及排序规律。
3. 复****检查指法“勾”“托”。
4. 教授指法“抹”与“小撮”
教学目的:
通过教师的教学与学生的练****使学生熟练弹奏指法“勾”“托”,并初步掌握指法“抹”“小撮”,能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名,并记住琴弦的排序。
教学准备:节拍器一个,音箱一对
教学过程:
一. 复****导入
(1)琴弦;(2)琴码(又称:雁柱);(3)岳山;(4)面板;(5)调弦盒;
复****时,教师可打乱次序,边指相应部位,边让学生说出名称。
2 .复****四根绿色琴弦的名称
指出任意一跟绿色琴弦,让学生报出琴弦的音名。如:高音5等等;可反复多次进行。
二. 介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦
( 倍低音组) ( 低音组) ( 中音组) ( 高音组)倍高音组
古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它组,共有五个音区,分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组,唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的,所以共有21根弦。
三. 指法复****及新指法的讲解与练****br/> 1.“勾”:要求学生能够说出演奏的手指,名称及记谱符号。学生在教师的指导下按节奏练****br/>教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况,及时纠正。(最好能够培养学生边数节
奏边练****的****惯,在心中默念节奏)
“托”:教学过程如上。
2. 新授指法“抹”“小撮”
“抹”:符号\ ;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把食指放在中音5上,食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲(教师边示范动作边讲解)学生可跟着作练****br/> 教师示范:数拍弹奏(见“抹指法练****谱例)
“小撮”:符号;该指法的符号是“托”和“抹”的组合,右