立体构成段考质量分析表.doc

文档介绍：2011 ——2012 学年度上学期期考二年级立体构成科成绩统计分析表任课老师:李璐
班级
考试
人数
缺考
人数
100分
(人)
99~80
(人)
79~60
(人)
59~30
(人)
29~1
(人)
0分
(人)
全班
总分
平均分
及格率
优秀率80分以上
低分率
10工艺美术2
18
0
0
7
10
1
0
0
1318

%
%
%
一、二、三、
学错今
生误后
掌类改
握型进
知及教
识其学
情原的
况因意
; ; 见
;
通过对立体构成的学习,大部分学生掌握立体构成的理论知识,能够运用知识指导实践,设计出有自己独特创意的作品。基本达到了的教学目标。通过测试发现学生存在的问题是基础不够扎实。
今后除了增加各种练习外,同时需要通过设计课程增加课程的趣味性来提高学生对学习的积极性。
该表由各科教师填好,交教务处查存。
2011 ——2012 学年度上学期期考二年级 Photoshop设计与制作科成绩统计分析表任课老师:李璐
班级
考试
人数
缺考
人数
100分
(人)
99~80
(人)
79~60
(人)
59~30
(人)
29~1
(人)
0分
(人)
全班
总分
平均分
及格率
优秀率80分以上
低分率
10工艺美术2
19
3
0
11
8
0
0
0
1443

%
%
%
一、二、三、
学错今
生误后
掌类改
握型进
知及教
识其学
情原的
况因意
; ; 见
;
通过对Photoshop设计与制作阶期课程的学习,大部分学生掌握版面设计、图文排版的基础知识,能够运用知识指导实践,设计出有自己独特创意的作品。基本达到了的教学目标。通过测试发现学生存在的问题有:。
1、少部分同学还不能够熟练运用软件。
2、基础不够扎实,例如对主次信息不分、色彩搭配不当。
3、今后除了增加各种练习外,同时需要通过设计课程增加课程的趣味性来提高学生对学习的积极性。
该表由各科教师填好,交教务处查存。
2011 ——2012 学年度上学期期考二年级美学科成绩统计分析表任课老师:李璐
班级
考试
人数
缺考
人数
100分
(人)
99~80
(人)
79~60
(人)
59~30
(人)
29~1
(人)
0分
(人)
全班
总分
平均分
及格率
优秀率80分以上
低分率
10茶艺
13
0
0
13
0
0
0
0
1193

%
%
%
一、二、三、
学错今
生误后
掌类改
握型进
知及教
识其学
情原的
况因意
; ; 见
;
通过对立体构成的学习,大部分学生掌握立体构成的理论知识,能够运用知识指导实践,设计出有自己独特创意的作品。基本达到了的教学目标。通过测试发现学生存在的问题是基础不够扎实。