角的初步认识说课课件(获奖).ppt

文档介绍：角的初步认识
杨慧
说课
人教版小学数学二年级上册第三单元
角的初步认识
杨慧
说课
教材分析
教法学法
教学设计
一、
二、
教学评价
三、
四、
教材分析
教材分析
对于二年级的学生来说,他们
对“角”的感知仅仅停留在生活实际
上,较难把握数学意义上抽象的角。
所以,教材只是把对角的概念建立
在初步的水准上,这就要求我们在
教学时,既要巧妙地避开角的概念,
又要揭示出角的本质属性。
教学目标
能力目标
知识目标
情感目标
感受数学与生活的密切联系,增强学生对数学的好奇心和学好数学的信心。
结合生活实际初步认识角,知道角的各部分名称;会初步比较角的大小;学会用尺子画角。
培养学生初步的观察能力和动手操作能力;发展学生独立学****能力和创新意识。
教学重难点
教学难点:
教学重点:
是让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称,初步学会用直尺画角。
使学生通过直观感知、动手操作理解角的大小与边的长短无关。
教法学法
引导探索法
动手操作法
观察
演示
实验
操作
自学讨论
摸一摸
看一看
做一做
折一折
比一比
画一画
想一想
找一找
说一说
教学环节
一、创设情境,激趣引入
二、引导发现,活动探究
三、闯关游戏,巩固新知
四、课堂总结,完善新知