文档介绍：《晋祠》说课稿
一、说教材
《晋祠》是沪教版语文九年级下册第五单元的一篇讲读课文,这是一篇文艺性说明文。文中介绍了晋祠幽雅绚丽的闪光水色,神奇美妙的传说,丰富多彩的文物给人以美的陶冶、感染和享受。通过教学激发学生对祖国河山和民族文化的无限热爱。本课运用总——分的结构顺序,以描写和说明相结合的表达方式,用比喻、对偶、排比的修辞方法,介绍说明晋祠的悠久历史文物同优美的自然风景融为一体的特征。
根据教材内容以及学生情况制定本课教学目标:,进一步巩固有关说明顺序的知识。,体会比喻、对偶、排比、引用等修辞方法的作用。,了解说明中适用描写的方法及其效果。教学重点:精读重点语段,领悟关键词语的含义以及修辞方法的作用。教学难点:体会文艺性说明文语言生动形象的特点。
二、说教法、学法
根据教材特点,从学生心理出发,创设教学情境,诱发学生思考、求知进取的兴奋点和创设问题的刺激点。努力促进学生与教师、学生与学生多角度的“交往”,使知识、技能、学法得以广泛交流。
教学过程要体现教师教的过程“引读——激疑——点拨——矫正”和学生学的过程“阅读——探究——思辩——领悟”并致力于阅读感知能力、阅读理解能力和语言概括能力。教学时,教师要注意两点:。,理清文章思路是掌握说明顺序的关键,是发展学生逻辑思维的基本途径。教师要充分发挥学生的主体作用以及教师的主导作用.
课前准备:。准备一组与课文相应的晋祠图片,在展示中感性材料能帮助学生充分感知教材,以促进学生对内容的体会和理解,培养和发展学生的观察思维能力。:查阅字典,字词练****朗读课文三遍。
教学时间:两课时
三、说教学程序:
第一课时教学过程:
一、创设情境,激趣引入
我们伟大祖国历史悠久,山川锦绣,名胜古迹星罗棋布,在世界上可谓首屈一指。现在请同学们做好准备,将你知道的名胜古迹说一处。要求:一说清楚;二速度。以开火车的方式轮着讲下去。
今天,我们学****的《晋祠》一文,它是一处著名的名胜古迹。(出示课题)
你能否从题目中知道晋祠在哪里吗?晋:山西省
二、阅读课文,整体把握
(一)学生自由朗读课文,思考问题,动笔圈划.
幻灯出示问题:?
?
(二)解决问题1
幻灯出示:悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体.
1."浑然"是什么意思?(完整不可分割)
?
、自然风景。这两个对象中,哪一个更为突出更为重要呢?为什么?
,教师板书
。先是总的说明,然后从两个方面来说,文章的结构顺序是:总——分
(三)解决问题2
。
2.“晋祠的美在山,在树,在水”假如换成“晋祠的美在山、树、水。”你认为好不好?为什么?
3.“在山,在树,在水。”运用排比,有加强的语气;可以表示出游览的顺序。
4.“然而,最美的-------”是什么与什么比较?为什么说最