文档介绍：高中英语教学以读促写的探索与实践
【摘要】高中英语教学近几年越来越受重视,随着新课程的改革,高中英语教学也随着出现变化,在英语教学中怎样提高教学质量和学生的学****兴趣以及成绩成为很多研究者的目标。那么主要本文通过分析目前高中英语阅读教学和写作教学的现状,发现了英语阅读写作在教学学中存在的问题,最后提出促进英语教学的相关策略,进一步促进高中英语阅读和写作的教学质量。
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【关键词】高中英语以读促写教学策略
一、前言
据调查,国内高中阶段的英语教学并没有专门的写作课程,教师在写作教学方面的研究甚也非常少,在指导学生写作方面更是缺少,基本都是采用传统的教学模式,讲授英语课本上的知识,让学生自主学****课外阅读和写作练****近几年为了适应新课程的改革,很多高中英语教师需要不断改进自己的英语教学方式,改善教学质量,让学生能熟练的掌握英语知识,提高英语的阅读和写作能力,进一步探究一阅读促进写作的新思路。目前,高中英语教学的重要组成部分阅读和写作教学在英语中占分比重越来越大,已经引起很多高校的重视,很多英语教师也开始重视阅读和写作的教学。以往的传统的高中英语教学局限在句子、词、短语、以及语法的教学方面,从而导致学生的阅读和写作能力较差,长期以往并没有得到较大的提升,也适应不了社会的要求和教育的改革的步伐。许多教师一直在使用阅读与写作分开教的教学方法,忽视了阅读和写作的相关性,使得教学效率得不到提高,显然阅读和写作的教学出现脱节现象。近年来,课程的改革中,大部分只注重于读写的有机统一,注重更新课程的内容与目标,但在新课程的改革实践过程中,并不是很完善,很多的教师的教学方式还没有完全改变,导致对课堂教学效果产生一定的影响。因此,研究有效提高高中英语教学以读促写的方法具有十分重要的意义。
二、高中英语教学读写存在的问题
。在英语教学的过程中,大部分的英语教师教学方式仍然是主讲学生听的教学模式,学生只是按照教师的要求去完成任务,记忆大量的单词、词汇、语法,但是忽略了该单词和词汇运用到语句中的意义。而且教师的讲授占用了课堂时间,导致学生的学****积极性不高,课堂教学氛围沉闷缺乏师生互动的时间,学生的学****效率不高,进而导致教学的质量得不到提升。
,学生的阅读和写作时间较少。由于传统的教学模式占用了整个课堂的时间,学生的阅读和写作的练****时间得不到合理的分配,导致学生开口阅读英语的时间较短,大大的影响了学生的英语学****的质量。另一方面学生在自己的学****过程中,由于对自身的自信心不足或者其他因素而?
τ⒂镅****产生紧张以及焦虑心理,又加上课堂练****口语的时间缺乏,严重影响到学生英语的口语表达能力和写作,对今后的英语学****也会有严重影响。
,积极性不高。由于我国的应试教育,很多高中学生学****英语并不是因为兴趣和喜欢,而是为了考试而学****英语,因为英语在高考的成绩中占得比重大,是影响高考成绩的关键之一,现在很多学生不爱学****更不喜欢英语,很多一部分的原因是英语枯燥乏味,课堂气氛沉闷,难度较