文档介绍：《数学教学案例分析》说课稿
一、教材分析
1、课程性质
《数学教学案例分析》是专业性、实践性很强的一门专业必修课程。它的意义在于打破“理论学习与研究”和实践操作”的藩篱,旨在通过实践案例,诠释宏大理论,或用宏大理论诠释和指导教学实践促进学生对教育及其意义的理解,提高了学生学习数学教育理论和自觉反思教学现象的效果。
2、教材建设
由于该课程仅是国内部分高校为教育硕士新开设的课程,目前还没有得到普遍认可的有针对性的教材。因此,针对该课程的特点,我们主要选用了《数学教育个案学习》(李士锜李俊主编,华东师范大学出版社,2001)、《中学数学课例分析》(罗增儒著,陕西师范大学出版社,2001)作为参考教材,并充分利用数学教育核心期刊和网络资源作为学习主要资源。
3、课程重点、难点分析
☻课程的重点是掌握案例分析的基本理论和基本方法。
☻课程的难点是如何掌握有理有据地科学分析案例的方法
二、教学目标
1、知识与技能目标
☻掌握分析数学课堂教学的基本方法;
☻了解案例开发的基本过程,会初步撰写案例;
☻进一步理解在以往的学习中所获得的教育学、心理学以及数学教育的理论知识
☻会用论文、案例分析报告等形式表述案例分析的成果.
2、过程与方法目标
☻经历案例分析的过程,体验教学案例与教育理论之间的关系;
☻体验交流、讨论与分享的快乐,经历自主查阅资料的的过程,学会自主研究案例的方法;
☻在案例讨论中学会分析如何发现问题、如何验证自己观点、学会如何有效表达的科学方法。
3、情感态度价值观目标
☻让学生感悟学习该门课的必要性
☻在交流活动中,培养合作交流和增强自觉分析和研究案例的意识.
☻体验案例分析观点被他人认可或引起他人争论的快乐,激发学习数学的热情,增强自信心.
三、教学内容
本课程共分4章,安排60学时,其中理论学时30,实践30学时。
该课程包含的基本内容有学习数学教学案例分析的意义和方法、基本理论、理论分析框架,个案分析及成果表述四部分。其中,在学习数学教学案例分析的意义和方法部分主要是通过分析数学教学案例是教师专业发展必经之路让学生感悟学习该门课的必要性;在数学案例教学的基本理论部分主要介绍案例教学的历史发展、案例教学的方式、案例开发的过程以及案例分析的视角;在分析个案的理论框架部分主要介绍当前影响数学教学的十种教育教学理论(观点);在本课程的最后一部分首先介绍了开展案例教学的基本环节,然后是应用案例分析的理论进行举例说明,帮助学生进一步认识案例分析成果表述的必要性,并掌握成果表述常见形式。
四、教学设计
1、理论教学体系设计
教学内容
重点、难点
教学方法
第一章为什么要学习数学教学案例分析
重点:通过案例让学生体会学习该课程的必要性
难点:如何调动全体学生积极思考参与教学
案例教学法、开放式教学法、引导式教学法等
第二章数学案例教学的基本理论
重点:通过案例教育发展史的介绍,了解有效的案例分析学习方式;掌握案例开发的过程和安利的结构,掌握案例分析的视角
难点:掌握案例分析的视角
案例教学法、项目教学法、开放式教学法、引导式教学法、仿真教学法、理实做一体化教学法等
第三章分析个案的理论框架
重点:掌握数学教育的基本理论观点
难点:如何理解这些基本理论
项目教学法、开放式