文档介绍：案例教学在物理学科教学中的运用
2004年9月15日
一、案例
(一)案例的含义、特征、类型和结构
案例的由来和发展
案例的含义和特征
案例的分类和基本结构
案例的含义
案例是现实问题的缩影,它描述的是完全真实的特定教育现象或具体课堂教学实况,有时为了某种目的需要,在案例叙述中允许虚拟一些情节。
案例叙述的是一个相对完整的事件或例子,事例发生的时间、地点、具体情节及过程交待得一般比较清楚,尤其是事例发生的特定的教育教学背景如课堂教学所处的大的教育改革环境。
案例的叙述非常具体,不是事件的笼统描述,更不是事件总体特征的抽象化、概括化说明,人物的内心世界如动机、态度、思想、意图、需要等往往都要揭示出来。
案例具有时代性,它描述的都是较新近的教育教学实践活动。
案例具有有效性,每个案例都有其自身的应用价值、理论价值及现实意义,如它可提供正面的经验或反面的教训。
案例具有典型性,它所描述的教学事件包含教师和学生典型行为、思想和观念在内的材料。
案例不是课堂实录,因其用于教学的目的不同,对课堂信息的摄取往往有侧重点。
案例的含义
关于案例含义的基本观点
所有的案例都是事件,但并不是所有的事件都可以成为案例。
所有的案例都是故事,但并不是所有的故事都可以成为案例。
所有的案例都是对某一个事例的描述,但并不是所有事例的描述都可成为案例。
案例的特征
案例讲述的应该是一个故事,叙述的是一个事例。
案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节,并包括一些戏剧性的冲突。
案例的叙述要具体、特殊。
案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中,也就是要说明事件发生的时间、地点等。
案例对行动等的陈述,要能反映教师工作的复杂性,揭示出人物的内心世界,如态度、动机、需要等。
案例的叙述要能反映出事件发生的特定的教育背景。
案例的特征
案例的分类
按其性质
按其内容
按性质分
描述性案例
分析性案例
按内容分
专题性案例
综合性案例
案例的基本结构
教学背景
基本教学过程
建立讨论的问题
教学注释
分析与研究