文档介绍：国标本苏教版四年级语文下册
教材疏通
教材简介
     苏教版国标本小学语文四下教材具有以下三个主要特点:
(一)思想内涵丰富
(二)注重向小学高年级阅读的过渡,着眼于学生语文综合素养的形成
(三)安排了四个重点训练项目
(一)思想内涵丰富
第一单元颂春篇,是关于赞美春天、亲近自然的教育:
《走,我们去植树》《第一朵杏花》《燕子》《古诗两首》
第二单元创新篇,是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育:
《苹果里的五角星》《最佳路径》《人类的“老师”》
第三单元英才篇,是介绍中华民族古代英贤人物,教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德:
《三顾茅庐》《祁黄羊》《公仪休拒收礼物》
第四单元爱心篇,是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育:
《永远了白衣战士》《“番茄太阳”》《第一次抱母亲》《我不是最弱小的》
第五单元动物篇,是关于天人合一,学****动物知识、爱护动物的教育:
《鸟语》《天鹅的故事》《生命的壮歌》(《“蚁国英雄”》《“生命桥”》)

第六单元环保篇,是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育:
《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》

第七单元国魂篇,是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育:
《爱因斯坦和小女孩》《宋庆龄故居的樟树》《黄河的主人》
(二)注重向小学高年级阅读的过渡,着眼于学生语文综合素养的形成
第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学,又是第二学段阅读教学的最后一个学期。四年级下册的阅读教学除了肩负着“承上”的任务外,更重要的是要解决“启下”的问题。四年级下册的阅读教材编排主要表现在以下三个方面:

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一是注重理解能力的提高。
二是注重概括能力的提高。
三是注重自学能力的提高。
三是注重自学能力的提高。

如《三顾茅庐》等课后安排的查字典解释词语中“带点字的意思”的训练;再如《人类的老师》、《宋庆龄故居的樟树》等课后安排的搜集课外资料,加深对课文内容理解的训练等,都为高年级“能借助词典理解词语的意义”,“学****浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息”等作了很好的铺垫。
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读写结合又是提高语文学****效率的最佳途径之一。苏教版教材的读写结合,是分长、短两条线来安排的。长线结合是指突破了按单元对应地安排读写训练,以使学生的阅读有一个较长时间的内化过程,力图最大限度地避免学生****作的机械模仿,生搬硬套。短线结合是指阅读课中的小练笔,这种与阅读对应的片断训练,用时少,见效快,既是作文教学的补充训练,又是学生****作的基础训练。本册中诸如《春日偶成》中想象扩写古诗的意境;《三顾茅庐》中模仿课文的句式“写一处景色”; 《鸟语》中观察生活,写出自己喜欢的鸟的“样子和叫声”; 《天鹅的故事》中仿照课文写一个“齐心合力完成一项任务的场面”;沙漠中的绿洲》中看课文插图,写一段话,“选用”“课文中的词语”等等。