19事物的正确答案不止一个.ppt

文档介绍：事物的正确答案不止一个 (美国) 罗迦·费·因格
教学目的:
对学生知识与技能的培养
对学生态度和价值观产生一定的影响
教学重难点
紧扣中心逐层展开讲述的思路,
用事实论证的方法
理解富有创造力的人和缺乏创
造力的人的区别
重点:
难点:
教学思路
(3)分组讨论,突破难点
(4)列举事例,启发学生
(1)新课导入,引起思考(2)设置问题,逐层分析
新课导入,引起思考
为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢?
小品《卖车》片段:赵本山出题:“1+1在什么情况下不等于2”?范伟答:“1+1在任何情况下都等于2”。高秀敏纠正:“1+1在答错的情况下不等于2。”赵本山问:“你们家养了一只小狗,为什么不生跳蚤?”范伟答:“因为我们家小狗讲卫生。”赵本山:“错。媳妇答。”高秀敏答:“因为狗只能生狗。”赵本山问:“一位80岁的老奶奶上了公共汽车,车上没一个人给他让座,为什么?”范伟答:“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正:“因为车上有的是空座。”
说明了“事物的正确答案不止一个”
设置问题,逐层分析
生活中很多人满足于一个正确答案,这种思维模式会造成什么危害?
创造性思维需要哪些基本要素?
为了证明作者的观点,作者列举了两个事例,请同学们复述这两个事例!