秦始皇评价.doc

文档介绍：高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
总第41课时
一、创设情境,导入新课
投影出示插图同学们,这幅图上描绘了什么季节,小朋友们在做什么呢?早在清朝诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》这节课我们就来学习。出示课题
学习“村、居”二字
二、图文结合、初知大意
,说说你看到了什么? 。
三、多种形式,充分朗读。
教师范读、领读
学生借助拼音试读,指名读,小组读
教师领读,学生接读
四、熟读背诵古诗。
1、“村”“居”是我们这课要学的生字,你给它们组个词吗?
2、正字音。注意“趁”是翘舌音,“纸”是翘舌音。强调“散“和”“长”的读音。指几生读,指导读出古诗的韵味,注意停顿,齐读三遍。
3、质疑:关于这首诗,你有什么不懂的地方?
五、定位联想,识记生字。
1、在书上圈出这首诗中的10个生字。
2、(擦去黑板上的熟字)读一读黑板上的字,如果忘记了哪个字的读音,就想一想它在古诗中的位置,肯定会帮你读出这个字的。
3、按顺序读黑板上的字 4、打乱顺序读黑板上的生字。
5、读生字卡片,给生字扩词。
6、让我们慢一点再背诵一遍古诗,想想每个字的位置和样子
六、指导写字:出示村、居(大屏幕出示)
教学内容
年的故事
教学目标
1、认识15个生字,会写3个字。。
2、掌握多种识字方法,提高识字能力。
重点难点
认识15个生字,会写3个字。
教学过程
一、导入
我们国家每个节日几乎都有一个美丽的传说或者一个生动的故事,我们已经过了7个年了,那年是怎么来的呢?听听《年的故事》吧。
二、初读课文
1、教师范读,请学生听准字音。
2、教师领读,学生跟读,注意要读准字音。