文档介绍：常型变式及其他——关于语文探究式阅读法的思考
MSE 120 - 1999
内容提要
壹:你知道语文探究式阅读法的常型吗?
贰:你知道语文探究式阅读法的变式吗?
叁:你知道特殊视角的语文探究式阅读法有哪些吗?
肆:你知道什么是基于知识的语文探究式阅读法吗?
伍:你知道基于知识的语文探究式阅读法有哪些优点吗?
MSE 120 - 1999
壹:你知道语文探究式阅读法的常型吗?
样例《将相和》
《愚公移山》
MSE 120 - 1999
常规语文探究法
教例:《将相和》
切入点:三个故事(题材)( ①疏通课文除外)
探究:围绕三个故事研究五个问题
①文中有哪些字词句需要注音释义?(语言)
②文中写了几个故事,能各取一个名字吗?(事件)
③故事中廉颇蔺相如的性格各有什么特点?(人物)
④故事中主要体现了蔺相如怎样的精神?(主题)
⑤本文有哪些写作特点?(主题、结构、叙事等)
MSE 120 - 1999
答案:
略。
完璧归赵、渑池会、负荆请罪。
自傲好斗、直率真诚、知错能改;机智勇敢、有胆有识、能进能退、顾全大局。
爱国精神。(维护财产、荣誉和团结)
主题积极、结构自然、叙事生动、人物描写个性化。
MSE 120 - 1999
常规语文探究法
教例:《愚公移山》
切入点:“移山”(题材)( 疏通课文除外)
探究:围绕“移山”研究五个问题
①为什么要移山?(事件原因分析)
②哪些人参加了移山?(人物分析)
③移山有哪些阻力?(事件可行性分析)
④移山体现了怎样的精神?(主题分析)
⑤本文是一个什么样的故事?(体裁分析)
MSE 120 - 1999
答案:
惩山北之塞,出入之迂也。
愚公、子孙荷担者三夫、邻人遗男。
现实的:山大、人少、工具简陋、运土处远;精神的:妻子和智叟反对。
不怕困难改造自然的精神、不切实际蛮干的精神等等。
充满神话色彩的寓言故事。
MSE 120 - 1999
常规探究流程与本质:
语言——事件(结构)——人物——主题——内容形式(写作特点)
从文章学角度进行的探究
MSE 120 - 1999
文章学和文章学知识
1、文章学是研究文章及其写读、教育规律的一门独立学科。(:上海教育出版社,1995.)
2、语文教学的文章学探究阅读不是要对“文章学”本身加以研究,而是借助文章学的有关常识来作为中学语文探究阅读的凭借。像主题、事件、人物、景物;体裁、结构、语言、节奏、韵律;表达方式、表现技巧等知识就是可借助的切入点。
MSE 120 - 1999
贰:常规语文探究式阅读法的变式
难道只能从“事件”开始讲吗?
实际上,可以从文章内容与形式的任何一个知识点开始探究阅读。
样例:《石钟山记》《项脊轩志》。
MSE 120 - 1999