文档介绍：一片叶子
也有自己的位置
yushuxian
我的脚印
山野里第一朵迎春花开了,我留下了采撷和追求的脚印;园子里的第一阵果香飘来了,我留下了收获和思考的脚印;混浊的小河边,我留下了畏葸和退却的脚印;泥泞的黄土路上,我留下了徘徊与进击的脚印...... 呵,人在前面走,身后留印......无数的脚印,是一个个生命的着力点,时间将它连缀成一条蜿蜒曲折的路。
开拓不止、路才无尽
在这路上,刻记着生命的每一寸历程,每一分价值.....
卷首语
个人简介
让学生喜欢我,喜欢上我的课,并能
形成自己的教学特色,这是我以前一直在
努力追求的目标,也是我今后努力的方向.
我深信,世上无难事,
努力了,我尽力了,我就会无愧于我的学生,
无愧于教师这个神圣的称号。
俞姝娴、女、小学高级教师、1994年
参加工作,1998年开始从事小学数学教
学,现已有17年教龄。
计划篇
并智慧处理
明白教育背后的事
教师个人三年专业发展规划
(2010---2014)
姓名
俞姝娴
性别
女
出生年月
1973 12
专业
职称
小高
现任
教科
目及
年级
数学
四年级
参加
工作
时间
专业
发展
状况
的自
我分
析:
优势
与
不足
优势:
热爱本职工作,有较强的责任心,具备必要的学科知识和良好的个人素养,在教学工作中能依据新课标新理念授课,认真钻研教材,认真准备课、上课,结合学生的实际设计课堂教学。
有一定的专业知识和理论水平,能熟练驾驭教材和解读教材,在教学设计中能渗透新的教学理念。
3、重视学生能力的培养,传授不同的学习方法尽量为学生提供实践的机会,使学生在易学易懂的情景下进行学习,,使学生学得灵活,学得扎实。
不足:
在教学设计的过程中,“有拔苗助长”的现象。
面对课堂教学缺乏“还能更好吗?”这样的不断追求。
在课堂授课过程中随意性较强,反思不够深入。
专业发展
三年总目标
1 成为一名勤于学习、善于反思、善于研究的教师。
成为一个初步具有个人教学风格的教师。
专
业
发
展
步
骤
第一年度目标:学习阶段
1、着眼于提高课堂教学效率面向全体学生。
2、遵循教学规律,以学定教,整合教学资源,优化教学结构,努力提高每一节课(小学40分钟)的教学质量。
第二年度目标:实施阶段
1、能熟练运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣。注意激活学生的思维,培养学生的创新意识和实践能力。
2、具有较强的教学设计能力,在教学实践中不断地反思与总结形成自己的教学风格。
第三年度目标:总结阶段
通过思考、锻炼,逐渐能做到别人的经验为我所用,开始用自己的方法来探索性地进行教学,逐步建构自己独特的教学风格。
达成
目标
的保
障措
施及
自我
检测
措施
1、学习阶段进行深入的理论学习,提高自身素养,理清研究思路,为有关的理论思考和教学实践研究奠定基础。
2、实施阶段前期主要采用案例研究法和比较研究法等,从多角度收集资料,分析影响课堂教学有效性的因素,找准突破口。具体如下:积极参与学校的研修活动,主动要求上“研讨课”。认真开展“磨课”活动,反复听课、讨论和修改教案,从而逐步寻找和建构富有个人特色的教育教学直觉生成能力。
3、实施阶段中后期主要采用行动研究法,在行动中反思,在反思中行动,逐步完善有效教学方案和实施策略;采用个案法,通过具体的教学案例,剖析课堂,解读课例,总结验证课题假设。具体如下:认真做好课后反思,在反思中不断积累和提升自己的教学理念与水平,针对反思中的不足,经过分析查找原因,提出整改措施。多争取外出学习培训的机会。多听教育专家的讲座。
4、总结阶段,采用抽样调查法,评价学生素质和教师专业发展情况;。
设。具体如下:认真做好课后反思,在反思中不断积累和提升自己的教学理念与水平,针对反思中的不足,经过分析查找原因,提出整改措施。多争取外出学习培训的机会。多听教育专家的讲座。
达成
目标
的保
障措
施及
自我
检测
措施
主动寻求教师生涯的
完善和发展!
个人研修计划
一、个人情况分析
俞姝娴、1994年参加工作,1998年起从事小学数学教学,小学高级教师,胜任期教师。
二、发展目标
1、专业素养方面:提高课堂的驾驭能力
原因:课堂的驾驭能力还有所欠缺,管理学生还缺乏有效的方法,课堂上不能达到“收”与“放”自如的程度。
2、专业知识方面:了解教材的知识体系和课程目标(五年级)。
原因:学科知识更新不够多、学科发展动态掌握不及时,学科教学缺乏强有力的专业知识支撑;落实新课程理念的措施不力。学科知识体系还不太熟悉,学科课程目标、年段目标、课时落实不够到位。
3、提高专业能力方面:不断努力将新课程标准内化,并且在自己的课堂教学中实施。
原因: