65教学策略研究.ppt

文档介绍：教学策略研究
课堂的变革
课究竟应该如何上?
作文修改课
今天我们讲评这篇作文,请大家起来读一读自己的作文,然后同学之间互相评一评,找出优点与不足,最后根据点评,修改自己的文章;
一人念,
大家评;
互相学;
自己改;
教师的苦恼
我也知道这样不好,我也尝试放手,但是效果并不好,让学生自己改互相改,可是改不了,不少学生将反而改坏了……
没有办法,我只好又回去了……
方法二
自我反思:找自己的好的与不好的;
小组推荐:将找最精彩的抄于黑板;
全班分享:大家共同欣赏其精彩之处;
独立修改:对照黑板上的内容,修改文章。
同样的内容——作文修改,
同样的时间——45分钟,
但效果却不同;
原因是什么?
目标:
掌握运算顺序,并熟练地进行计算;
放手给学生动手的机会,精心设计学生动手的方案,将我们的精力化在如何设计让学生自己思考上。
“酸甜苦都有营养,成功失败都有收获”,学生的能力就是在无数闪的成功与失败的交织中形成的。
小学语文——这样教“三”
四则运算(小学数学)
一共多少钱?
2X3+3X4=6+3X4=9X4=36
2X3+3X4=6+12=18
先算“X”,后算“+”