文档介绍：——中期报告
《小学英语课堂教学
精彩细节研究》
我们的思考——问题的提出
国外细节教育研究
国内目前研究情况
我们的出发点
我们的出发点:
提高学生学习英语的兴趣
提高学生运用语言的能力
提高小学英语课堂教学效率
使教师树立“精彩源于细节”的理念,提高教科研的能力
我们的思考——概念界定
精彩
课堂
教学细节
1 .“课堂导入”环节精彩细节的研究
我们的思考——研究内容
2.“学习新知”环节精彩细节的研究
3.“操练应用”环节精彩细节的研究
4.“巩固新知”环节精彩细节的研究
1.“课堂导入”环节精彩细节的研究
这是常规的课堂教学程序。我们必须将导入与本节课主要任务的密切关联起来,也就是为该节课的重点和难点做好由易到难的铺垫。我们应首先分析教学对象和教学内容,为课堂的导入设计出精彩的细节感染学生、吸引学生。
我们的思考——研究内容
2.“学习新知”环节精彩细节的研究
教师所设计的每个要由简到繁,由易到难,形成由初级任务向高级任务、再由高级任务涵盖初级任务的循环,并能构成“任务链”。注重让学生在一定的语境中学习语言知识,进行技能训练。
我们的思考——研究内容
3.“操练应用”环节精彩细节的研究
这一环节中教师设计的细节能使学生掌握新知后,形成知识迁移,将所学知识灵活运用到实际中来完成任务,同时获得和积累相应的学习经验,享受成功的喜悦,从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
我们的思考——研究内容
4.“巩固新知”环节精彩细节的研究
本环节中教师设计的教学细节能引导学生对所学知识进行巩固以达到熟练程度,从而培养学生团体合作的精神,提高学习效率。
我们的思考——研究内容
我们的思考——研究目标
(1)探索如何通过精彩教学细节设计,提高学生学习英语的兴趣;
(2)探索如何通过精彩教学细节设计,最大限度提高学生运用语言的能力;
(3)探索如何通过精彩教学细节设计,提高小学英语教育教学效率。