文档介绍：人教版《》教学设计

基本说明
1、本教学设计参与人员:桃源县陬市中学 杨君
2、教学内容
1)所用教材出版单位:人民教育出版社
2)年级或模块: 八年级
3) 所属的章节:第七章第二节
4) 教学时间 45分钟
 
教学目标
一、知识与技能:
,记住欧姆定律的公式,并能利用欧姆定律进行简单的计算.
,并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。,
二、过程与方法:
,培养学生的分析和概括能力.
,学会解电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力.
三、情感态度与价值观:
通过了解科学家发明和发现的过程,学习科学家坚韧不拔,探求真理的伟大精神和科学态度,激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.
教学重点
理解欧姆定律.
教学难点
利用欧姆定律进行简单的计算.
教学器材
课件,小灯泡一只,干电池2节,10Ω电阻2个,开关1个,导线若干。
教学过程
一、引入新课
[师]同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验,各组的探究结论,可以再讲讲吗?
课件展示
电阻R
电压U
电流I

20Ω
2V

4V

6V

电压U
电阻R
电流I
 
12V
 
40Ω

20Ω

10Ω

学生回答: 
在电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
在导体两端的电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比。
二、新课教学:
[师]这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系,将两个结论概括在一起,如何用简练而准确的语言表达呢?
学生讨论,得到完整的结论,教师复述这就是著名的欧姆定律。
。
内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
,把这个定律叫做欧姆定律.
[师]课件展示:欧姆的生平事迹。我们应该学习欧姆的什么精神?
学生讨论:学习科学家献身科学,勇于探索真理的精神,激发学生学习的积极性。欧姆很坚强,遇到困难他也不放弃,别人不理解他也不害怕,我们也应该像科学家那样,努力学习。
[师]欧姆定律:用公式表示I=
式中:I——电流——安培(A)
U——电压——伏特(V)
R——电阻——欧姆(Ω)
[师](要求同学阅读教材P26“!”明白欧姆定律公式中的单位要求)欧姆定律公式中的单位有什么要求呢?
[生]如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培,一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。
[师]点拨:欧姆定律的变形公式有什么?
[师]思考:欧姆定律公式使用时应注意些什么呢?
注意的事项:
(1)欧姆定律的变形公式有R=U/I,U=IR。
(2).公式中的各个物理量是同一导体或同一段电路上的一时刻的对应值。
(3).根据公式变形 R=U/I, 不能说“导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟导体中的电流成反比。”这个式子只表明电阻 R 等于 U与 I 的比值。
。
[师]接着我