文档介绍：第四章第一节人类面临的主要环境问题
一、课标要求
根据有关资料,归纳、分析人类所面临的主要环境问题。
活动建议:联系实际,撰写有关环境治理或生态保护的小论文,并展示交流;举行“保护环境,从我做起”主题班会,制定本班爱护环境守则;参与宣传环境保护的活动,为改善环境做力所能及的事。
二、教学目标
知识与技能:了解人类面临的主要的几种主要的环境问题,知道这些环境问题的成因及危害,培养学生阅读、分析地理图表的能力,以及分析各种全球性环境问题的成因的能力。
过程与方法:学生自主学学习为主,开展阅读探究,,提高学生搜集、分析资料的能力。
、态度、价值观:引起学生对全球性环境问题的关注,对环境问题的严重危害有深刻的认识,初步树立正确的环境观和可持续发展观。
三、重点、难点
重点:主要环境问题的成因与危害
难点:对环境问题案例进行正确的分析、评价。
四、教法、学法与教具
:多媒体教学法、讨论法、自学辅导法
:讨论法、阅读法
:多媒体计算机、剪报等
五、课时安排
1课时
六、教学过程
导入:
展示:2007年夏天太湖蓝藻大规模爆发相关资料。
设问:1、太湖蓝藻大规模爆发带来哪些危害?
2、太湖蓝藻大规模爆发的形成原因有哪些?
归纳:环境问题的概念
过渡:今天我们就来了解人类面临的主要环境问题
活动一:
设问: 想一想,你见到或者听说过哪些具体的环境问题呢?
学生列举众多实例
展示:具体环境问题的图片
过渡:如此众多的环境问题,我们可以将其归为不同的类型。
活动二:
展示:按环境问题性质分类图
完成P87活动。请将下列环境问题与其划分类型用线连接起来,并说明连接的理由。
过渡:下面我们按照不同性质分类,分组深入了解人类面临的主要环境问题
活动三:将全班分为三个学习小组,进行案例分析。
1、明确探究目标:
(1)按照“寻找主要表现、危害及其形成原因和治理措施”这一思路深入探究本类型环境问题
(2)学以致用:解答案例附带的问题
2、分组探究
3、各组展示探究成果:
(1) 简要介绍本组探究的环境问题
(2)解答课本中附带活动中的问题
4、评价各小组探究成果:先小组互评,再教师点评。
课堂小结:
请几位同学小结通过这次课的收获。
练习巩固:
材料:太湖流域是我国工农业发达,人口稠密的地区。大量工农业生产和生活废水排入太湖,使太湖水富营养化。2007年夏天,太湖水位出现50年以来最低水位,加上天气连续高温少雨,蓝藻大规模生长,太湖生态失去平衡,湖水恶臭,自来水无法饮用,甚至连洗澡、洗衣都无法用自来水。据说蓝澡中含有一定的毒素,容易致癌,好多居民都买纯净水来用。以致无锡市各大超市都出现了纯净水脱销,架子上都空了!
阅读上述材料,回答:
1、按性质分类,太湖的蓝藻爆发属问题。
2、太湖蓝藻爆发,会带来哪些危害?
3、太湖蓝藻爆发,主要原因有哪些?
4、太湖蓝藻爆发,应该如何来防治?
课堂延伸:
湘潭是酸雨危害严重的地区之一,作为一个湘潭人,请你了解酸雨的相关知识,并走访各部门,了解湘潭市的现状及治理措施,并撰写论文发表自己的见解。
附:案例
案例1:
湘潭锰矿素有“中国锰都”之称,成立于1914年。年综合性生产规模曾经达到原矿石20万吨