文档介绍：旅游景观的欣赏

年级:高二
湖南教育出版社
第二章第一节
学时数:25分钟
 
【教学目标】
1、知识与技能
(1) 理解欣赏旅游景观和游览是多角度的
(2) 掌握不同景观的一般欣赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。
2、过程与方法
(1) 欣赏不同的旅游景观图片,了解不同景观的欣赏角度不同。
(2) 设计一些案例情境,让学生自主地探究、合作讨论,理解在游览时应该注意的问题。
3、情感、态度与价值观
(1) 通过旅游景观的欣赏,培养审美情趣,提高审美素质。
(2) 通过学习,培养学生的科学精神;激发学生探索神奇大自然的兴趣;巩固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。
【内容分析】
本节教材在这一章中起导入作用,为学习旅游资源评价形成感性基础。
对旅游资源的了解,学生兴趣高,但亲身旅游经历少,所以对旅游景观欣赏方法的介绍,需要从学生的兴趣入手,联系生活实际,先形象直观地帮助学生形成直观的感性认识,然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面,以典型而著名的旅游景观为例,分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点......这既是本节内容的重点,也是本节的学习难点。
本节内容的学习,要求充分调动学生的积极性,让学生的知识积累、生活经历得以充分体现,善于运用引言的探索和课后的案例,真正让学生参与到教学中来,使学生成为课堂的主体。拟采用“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教学,充分发挥学生主体性。
教学中要避免景观图像的简单堆砌,必须精选图案,注意知识的扩充和延伸。旅游景观千差万别,旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异,必要让学生明白欣赏旅游景观的多样性,在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精神情操。
【学情分析】
我们学生对旅游资源的了解,还只是停留在初步的感性认识,缺乏系统的了解。祁阳经济不发达,旅游活动欠活跃,但是学生或多或少都有一定的旅游体验,为学习旅游地理打下了良好的基础,尤其是为课堂的互动提供了较好的条件,可以通过学生的谈体验、感受发挥他们的主动作用,老师只是需要帮助学生进行系统分析,形成不同类别旅游资源的一般欣赏方法,并帮助他们适当扩充自己的知识面。
【课标要求和解读】
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举例说明旅游景观的观赏方法。
活动建议——结合自己的旅游经历,交流欣赏旅游景观的体验。
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要正确欣赏旅游资源,首先要以了解旅游资源的不同类型和景观特点为前提,并且对中外著名旅游景点有必要的了解;不同旅游景观形成原因不同,所以欣赏方法不同;了解欣赏旅游景观的主要方法——了解景观特点、选择合适的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美情趣。
【教学重点、难点】
重点:运用所学的知识分析案例
难点:举例说明旅游景观的欣赏方法
【教学方法】启发式精讲、自主探究、合作讨论
【教学手段】多媒体课件辅助教学
【课时安排】1课时
【教学过程】
课前布置学生:每位同学都有过旅游的经历,或近或远,或多或少。请回忆一个你印象中最美的地方,把你观赏到的美用几百字表述出来。
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意图
Ⅰ激趣设悬的引入(7